教育部副部長鐘登華（右一）、高教司司長吳巖（右二）在 2019 年慕課大會中與我校學生遠程互動
2013 年 4 月 18 日，教育部同意建立貴州理工學院的一紙批文為貴州理工學院的籌建工作畫上了圓滿的句號。學校正式成立后，工作重心落在了接受教育部本科教學工作合格評估的“國考”上。建校之初，學校黨委行政以搶抓重大發(fā)展機遇的戰(zhàn)略眼光，有計劃、有步驟地推進本科合格評估評建工作，帶領(lǐng)全校上下緊盯目標，奮發(fā)有為，苦干實干，使籌建中凝練出的“時不我待，只爭朝夕，艱苦創(chuàng)業(yè)”理工精神在迎評促建征程中綻放出了更加耀眼的光芒。
一、艱難困苦，玉汝于成，以籌建為砥礪鑄就理工辦學精神
創(chuàng)建貴州理工學院，是貴州省委、省政府大力實施工業(yè)強省和城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略的重要舉措，對于服務貴州經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)理工科人才，優(yōu)化全省高等院校布局結(jié)構(gòu)具有十分重要的意義。
2011 年 1 月，貴州省政協(xié)向省委、省政府提出《關(guān)于創(chuàng)建貴州理工大學的建議》。同年 6 月，時任貴州省委書記栗戰(zhàn)書同志、省長趙克志同志親赴教育部對接建校事宜，得到教育部的大力支持；7 月，趙克志同志在《關(guān)于啟動創(chuàng)建貴州理工學院工作的請示》上親筆批示“同意啟動”。
自全面啟動貴州理工學院的創(chuàng)建工作以來，省委、省政府主要領(lǐng)導高度重視，熱情關(guān)懷，積極指導。時任省委書記栗戰(zhàn)書同志，時任省長趙克志同志，多次對貴州理工學院的創(chuàng)建作出重要批示。省委、省政府成立了由分管副省長任組長，省政府辦公廳、省委組織部、省編辦、省發(fā)改委、省教育廳、省財政廳、省人社廳、省國土廳、貴州大學等單位主要負責人為成員的貴州理工學院創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，確?！芭e全省之力，強有力的領(lǐng)導和推進貴州理工學院的籌建工作”。
2012 年 3 月，《教育部關(guān)于同意籌建貴州理工學院的通知》下發(fā)，同意籌建貴州理工學院。2012 年 7 月，省委決定組建中共貴州理工學院委員會，全面領(lǐng)導貴州理工學院的籌建工作。為了高起點、高標準、高要求地籌建貴州理工學院，省委還從清華大學引進專家學者擔任學院院長， 組建了強有力的學院領(lǐng)導班子?；I建工作開展以來，學校黨委著力抓好運行體系、師資隊伍、學科專業(yè)和基礎設施四個方面的建設，使學校的辦學條件達到了教育部高等院校設置的有關(guān)要求。
理工人永遠不會忘記，學校的籌建得到了來自四面八方的支持。省政府明確，貴州理工學院的辦學經(jīng)費主要來源于省財政撥款和辦學收入，省財政廳專門安排了 3.4 億元資金用于學校建設。在省人社廳的支持和指導下，學校面向全省擇優(yōu)選調(diào)了一批干部，引進了一批高層次教學管理人才，面向全國公開招聘教師、教輔人員和管理人員，同時 , 貴州大學選派了一批素質(zhì)高、能力強的業(yè)務干部參與籌建。省政府將蔡家關(guān)校區(qū)無償劃撥給貴州理工學院，并劃撥了賬面價值 1.18 億元的圖書儀器設備。省發(fā)改委、省教育廳將貴州理工學院列為“中西部高校基礎能力建設工程”首批建設單位；省教育廳將學校列入 2013 年貴州省“2011 協(xié)同創(chuàng)新中心”建設單位。這些大力支持和無私援助，夯實了貴州理工學院的創(chuàng)建基礎。
2012 年 12 月 17 日， 貴州理工學院順利通過了全國高等學校設置評議委員會專家組的檢查和評估。2013 年 1 月 18 日，學校以 98 票的成績高票通過教育部的考察評議。2013 年 4 月 18 日，教育部下文，批準成立貴州理工學院。
自貴州理工學院黨委成立到教育部專家評議委員會在成都投票通過學校建校，短短六個月時間， 理工人用智慧和勤奮， 勇于開拓、奮力拼搏，以奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)和求真務實的嚴謹作風，創(chuàng)造了理工籌建速度，創(chuàng)建了中國高等院校設置的嶄新模式，在中國高等教育史上寫下了濃墨重彩的一筆。更為重要的是，為這所建在有著優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和工業(yè)人才培養(yǎng)血脈校址上的學校留下了“時不我待，只爭朝夕，艱苦創(chuàng)業(yè)”的寶貴精神財富。
二、凝心聚力，真抓實做，以評估為契機全面推動內(nèi)涵發(fā)展
大學之路， 出發(fā)于 “人才培養(yǎng)” ， “人才培養(yǎng)”起始于本科教學。貴州理工學院自建校起，秉承蔡家關(guān)辦學的優(yōu)良傳統(tǒng) , 在六年多普通高校本科辦學的實踐中 , 學院教職員工齊心協(xié)力 , 圍繞教學工作中心地位，將人才培養(yǎng)質(zhì)量始終視作學校生存發(fā)展的生命線，明確做好本科教學工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重心和關(guān)鍵。本科合格評估注重強化學校辦學定位、強化以教學為核心的人才培養(yǎng)中心地位、強化質(zhì)量保障體系建設，是對建校以來的教學建設和人才培養(yǎng)工作進行全面檢查和集中指導，也是學?？偨Y(jié)辦學經(jīng)驗、 查找問題的良好契機， 更是凝心聚力、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的強大引擎。
學院黨委在充分醞釀、 反復研究的基礎上，決心以“人一之，我十之，人十之，我百之”的信念， 迎接挑戰(zhàn)， 搶抓機遇， 按照 “以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的二十字方針，舉全校之力，集全校之智，加強本科教學內(nèi)涵發(fā)展，推動辦學邁上新臺階。
為做好評建工作 , 學校多次組織各級各類各種形式的學習。一是讓全體教職工充分認識到評估的目的和內(nèi)涵 , 即“為什么要評估” “評估什么”等 , 組織全體教職工圍繞“四個促進 ,三個基本 , 兩個突出 , 一個引導”的核心內(nèi)涵、“替國家把關(guān)、為學校服務”的理念等內(nèi)容進行深入學習 , 從而統(tǒng)一思想 , 提高認識 ; 二是讓全校各單位、全體教職工明確職責分工 , 即“怎么做”, 學校積極向兄弟院校汲取經(jīng)驗 ,請相關(guān)專家解讀評估指標 , 悉心研讀評估文件 ,并由各部門負責人擬定任務分解書 , 逐級負責 ,層層落實 , 力求全體教職工對自己的職責了然于心 , 從而有條不紊地扎實推進。
本科教學合格評估是全面綜合評價學校發(fā)展的重要手段 , 全體教職員工在學校黨政的領(lǐng)導下苦練內(nèi)功 , 從師資隊伍、人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究、教學條件保障、教學質(zhì)量監(jiān)控、實習實訓等各環(huán)節(jié)、多維度下大力氣 , 形成“教師潛心研究教育教學和改革、校院班子全力支持和保障教學、學生全面投入教學”的良好風氣 , 做到心往一處用 , 勁往一處使 , 在筑牢日常教育教學、科學研究、人才培養(yǎng)的同時 , 把本科教學合格評估的迎評工作落到實處 ,真抓實干 , 全力以赴 , 高質(zhì)量、嚴要求地完成各項評建工作。
三、不忘初心，牢記使命，以重托為己任奮力書寫時代答卷
習近平總書記“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”的囑托猶在耳間，建設西部一流人民滿意的高水平理工大學的夢想心中長存。十八大以來，貴州理工學院緊扣培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，在不斷提高辦學水平的同時，繪就著屬于理工人的藍圖。
“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化保證基層黨建工作做得更牢更實，新時代理工特色思政育人體系建設保證廣大學生在拔節(jié)孕穗期走正走穩(wěn)，“身邊的榜樣，前行的力量”激發(fā)著師生奮力前行的動力。OBE 工程教育模式、線上線下混合教學模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三大教育教學改革有條不紊推進， 學科-專業(yè)-平臺-團隊一體化建設已具雛形，校企合作協(xié)同育人的培養(yǎng)模式成效初顯。新時代大講堂、道德講堂、樹人大講堂，各類校園文化科技類活動的開展培育著理工人知行至善的文化內(nèi)涵。
奮進新時代，逐夢新征程。黨的十九大報告指出 :“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè) ; 實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！北究平虒W合格評估是對本科院校教學水平的一次全面檢測與診斷 , 是推動學校事業(yè)發(fā)展的優(yōu)良契機 , 也是促進受評高校向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要手段。貴州理工學院作為新建地方本科院校 , 接受教育部本科教學工作合格評估 , 對于全面提升教學水平和辦學質(zhì)量、辦人民滿意的教育具有極為重要的意義。在這次“國考”中，全體理工人堅持以平常心、正常態(tài)迎接評估，以學習心、開放態(tài)對待評估。正是在這樣一次次大考的檢驗中， “時不我待，只爭朝夕，艱苦創(chuàng)業(yè)”成為了理工人的精神底色，在響當當通過合格評估的奮進征程中理工精神將再次綻放出更加耀眼的光芒。
