本報訊（芷楚）根據(jù)教育部和省教育廳的工作安排，教育部于5月20-23日對我校本科教學(xué)工作進行審核評估。審核評估專家組組長、華中科技大學(xué)黨委副書記馬建輝，專家組成員倪國愛、盧向陽、王月華、張新民、李萬龍、張躍軍、周琦、羅自強、趙敏來我校進行現(xiàn)場考察。
　　5月20日上午，我校本科教學(xué)工作審核評估專家見面會在國際交流中心三樓會議室舉行。審核評估專家組成員，省教育廳黨組成員、主任督學(xué)、副廳長、工委委員唐亞武，高教處處長曾力勤、副處長王榮，學(xué)校黨委書記高協(xié)平、校長王曉萍等校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員出席見面會。
　　唐亞武就湘南學(xué)院如何做好本次審核評估工作提出了指導(dǎo)意見。他指出，這是學(xué)校進一步提高辦學(xué)治校能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和深化教育教學(xué)改革的難得機會，學(xué)校要認(rèn)真把握審核評估工作要求，積極配合專家進?？疾?。同時，他希望專家組在審核評估過程中落實全國教育大會精神和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，按照教育部審核評估工作要求，對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和效果的實際情況進行審核評估。
　　黨委書記高協(xié)平致歡迎詞。他表示，學(xué)校自建校以來，以立德樹人為根本任務(wù)，堅持人才培養(yǎng)中心地位，把本科教學(xué)作為學(xué)校中心工作持之以恒抓實抓好；學(xué)校高度重視審核評估工作，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，著力推動我校本科教學(xué)工作朝著更高質(zhì)量卓越目標(biāo)發(fā)展，著力培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有較強人文素養(yǎng)、扎實專業(yè)知識、較強實踐能力、富有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，努力朝著“建成特色鮮明的高水平應(yīng)用大學(xué)”目標(biāo)奮力邁進。他指出，全校師生將積極、認(rèn)真、主動配合專家的工作,真誠希望專家通過全面檢查，對我校的本科教學(xué)工作進行全方位、深層次的剖析，指出存在的問題和不足，多開“良方妙藥”。
　　馬建輝就本次審核評估工作進行了說明。他指出，專家組將在掌握學(xué)校自評報告、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告的基礎(chǔ)上，通過深度訪談、走訪、聽（看）課、調(diào)閱材料等形式對學(xué)校進行實地考察，對學(xué)校教學(xué)工作作出客觀全面的評價，專家組將以“為國家負(fù)責(zé)，為學(xué)校服務(wù)”為考察理念，運用評估的手段來評判人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進學(xué)校不斷完善質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；與學(xué)校平等交流、相互合作，共同為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量獻計獻策。他希望我校師生正確對待評估，以學(xué)習(xí)交流的心態(tài)看待專家進?？疾欤蚤_放接納的心態(tài)參與具體考察工作，真正將評估作為深化教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要機遇。
　　校長王曉萍以《落實立德樹人為根本任務(wù)努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》為題做本科教學(xué)工作審核評估補充說明報告。她介紹了近年來學(xué)校本科教學(xué)工作的主要做法：始終堅持人才培養(yǎng)中心地位，把思想政治教育貫徹于教育教學(xué)全過程；更新觀念做好頂層設(shè)計，與時俱進明確發(fā)展思路；以深化人才培養(yǎng)改革為核心，強化內(nèi)涵建設(shè)；堅持以生為本，提高人才培養(yǎng)的結(jié)果滿意度；堅持持續(xù)改進，建立完善質(zhì)量保障體系；加強專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量；加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師教書育人能力；堅持協(xié)同育人，立足服務(wù)地方，彰顯辦學(xué)特色。王曉萍還對幾個數(shù)據(jù)做了說明。
　　見面會后，專家組一行赴圖書館、校史館、美術(shù)展覽館、綜合實驗實訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)實驗大樓進行了集中考察。
　　隨后，專家組開啟了為期四天的校內(nèi)考察。專家組通過聽看課、查閱材料、深度訪談、師生座談、校外實習(xí)基地和就業(yè)單位考察等形式，對湘南學(xué)院本科教學(xué)工作進行了全面考察和分析。專家組訪談了11位校領(lǐng)導(dǎo)，走訪、深度訪談22個教學(xué)單位、27個職能部門共計114人次；召開座談會13場；聽課51節(jié),看課21節(jié)；查閱了14個學(xué)院21個專業(yè)36門課程共計2101份試卷，調(diào)閱了14個學(xué)院18個專業(yè)1565份畢業(yè)設(shè)計（論文）；考察了郴州市二中、郴州市第一人民醫(yī)院、資興市人民法院、國網(wǎng)湖南省電力有限公司郴州供電分公司4個校外實習(xí)基地和用人單位；考察了學(xué)生宿舍、食堂、運動場、實驗室等教學(xué)設(shè)施和生活場所；專家組還查閱了學(xué)?？蒲歇剟钷k法、科研考核辦法、優(yōu)勢特色專業(yè)培育建設(shè)實施方案、教學(xué)事故處理文件及處理情況、部分二級學(xué)院教師與督導(dǎo)聽課本、學(xué)校圖書館近一學(xué)年分專業(yè)借閱統(tǒng)計表、處級干部隊伍建設(shè)考核材料、處級干部隊伍分析等支撐材料240份。
　　5月23日下午，學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估專家意見反饋會在圖書館西報告廳舉行。馬建輝主持會議。
　　馬建輝代表評估專家組向我校反饋了審核評估總體情況。專家組一致認(rèn)為，我校辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)型發(fā)展取得明顯成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)特色初步形成，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。本科教學(xué)工作符合審核評估“五個度”的要求。
　　專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作，認(rèn)為我校辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰；重視師資隊伍建設(shè)，激勵教師潛心教書育人；突出教學(xué)中心地位，持續(xù)改善辦學(xué)條件；專業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)力，教學(xué)改革成效初顯；堅持以學(xué)生為本，學(xué)生及用人單位滿意度較高；醫(yī)教、產(chǎn)教融合，協(xié)同育人成效明顯。同時從師資隊伍建設(shè)有待進一步加強；教學(xué)改革有待進一步深化，教學(xué)資源有待進一步豐富；質(zhì)量保障體系有待進一步完善等方面對學(xué)校今后如何改進和加強本科教學(xué)工作提出了中肯的意見和建議。
　　專家組其他成員以問題為導(dǎo)向，根據(jù)評估考察情況逐一進行意見反饋，從不同的角度就辦學(xué)定位、辦學(xué)特色，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、體制機制與教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源配置、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面進行了深入剖析，并提出了寶貴的指導(dǎo)意見和建議。
　　黨委書記高協(xié)平做表態(tài)發(fā)言。他表示，專家們對我校本科教學(xué)工作審核評估的結(jié)果作了反饋，意見客觀中肯、切中要害，為加強本科教學(xué)工作開出了“好藥良方”，為學(xué)校改革與發(fā)展提供了思路、指明了方向。他表態(tài)指出，學(xué)校黨委將高度重視，主動認(rèn)領(lǐng)、主動整改、主動落實，從以問題為導(dǎo)向抓整改；強化內(nèi)涵建設(shè)提質(zhì)量；凝練特色謀發(fā)展三個方面做好整改工作。
　　唐亞武發(fā)表講話。他指出，專家組反饋的意見和建議從高等教育規(guī)律出發(fā)，深入人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落腳湘南學(xué)院辦學(xué)實際，既實事求是地肯定了學(xué)校的辦學(xué)成效，又直言不諱地指出了目前存在的問題與不足，點面兼顧，言辭懇切，分析問題鞭辟入里，指導(dǎo)建議切中要害，具有很強的針對性、指導(dǎo)性和專業(yè)性。達到了“把脈”“診斷”“開方”的目的。他強調(diào)，高校是人才培養(yǎng)的責(zé)任主體，審核評估是通過評估的手段，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供專業(yè)性的服務(wù)，審核評估不是終點，而是新一輪工作的起點。他要求我校以專家組意見為指導(dǎo)，切實做好評估整改工作，不斷鞏固發(fā)展評建成果，加強內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力，努力辦好人民滿意的高等教育，一要凝聚共識，深刻總結(jié)評建工作，認(rèn)真消化吸收專家組意見，充分匯聚抓好本科教育的廣泛共識和強大合力；二要拿出措施，形成切實可行的審核評估整改方案，在專家離校后兩個月內(nèi)報教育廳審核；三要落地落實，緊緊聚焦立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住振興本科教育這一核心，立足自身辦學(xué)特色優(yōu)勢，進一步細(xì)化整改方案，確保整改落到實處；四要務(wù)求長效，建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系和持續(xù)改進機制，將建設(shè)質(zhì)量文化內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和自覺行為。