本報訊 11月17日，我院在春秋講壇召開全校干部會議。省委常委、宣傳部長衣俊卿，省高校紀工委書記、省紀委駐省教育廳紀檢組組長李東明，省委組織部干部四處負責人趙士武，省委高校工委組織部部長趙義強，院黨委書記付軍龍，新任院長、黨委副書記張金學在主席臺上就座。院其他黨政領導和全校副科級干部、副教授以上職稱的教師、機關全體干部近400人參加了大會。大會由院黨委書記付軍龍主持。

    省委組織部干部四處負責人趙士武宣讀了省委決定：任命張金學同志為牡丹江師范學院院長、黨委副書記。

    省委常委、宣傳部長衣俊卿同志在會上作了重要講話。他說，省委高度重視牡丹江師范學院的領導班子建設，經(jīng)過民主推薦等一系列程序，省委決定張金學同志任牡丹江師范學院院長、黨委副書記，這是牡丹江師范學院的一件大事。他在講話中簡要地介紹了張金學的基本情況，張金學同志長期從事高等教育工作，有著豐富高校管理經(jīng)驗，政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，業(yè)績突出。他在講話中主要講了三點意見：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認識，加快學院的發(fā)展和建設。牡丹江師范學院發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)走過了50多年的歷程，學院六遷校址，四易其名，克服了各種艱難困苦，凝煉出了寶貴的“大荒地精神”，為國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的人才。50年來，在全院師生的共同努力下，現(xiàn)已經(jīng)建成了一所現(xiàn)代化的大學。尤其是近10年來，學院抓住了高等教育快速發(fā)展機遇，擴大了辦學規(guī)模，辦學層次不斷提高。相信學院新的一屆領導班子堅持科學發(fā)展觀，加強團結(jié)，調(diào)動各方面積極因素，全面推進各項工作再上新的臺階。二是加強領導班子建設。他代表省委對學院新的領導班子提四點希望：1、努力建設學習性班子，不斷提高領導水平；2、堅持民主集中制，加強領導班子團結(jié)，提高戰(zhàn)斗力和凝聚力；3、加強作風建設，貫徹落實黨風廉政建設責任制；4、進一步提高科學發(fā)展的能力。三是當前學院的幾項工作。第一、要深入學習貫徹十七屆四中全會精神，把學院的黨建工作不斷提高到新的水平。第二、突出辦學特色，走內(nèi)涵發(fā)展道路，不斷推進改革和發(fā)展，進一步提高辦學水平，努力為全省和地方的經(jīng)濟、文化、創(chuàng)新做出新的貢獻。第三、加強師資隊伍建設，要加大吸引高層次人才的力度和完善相應的政策，為學院的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。

    新任院長、黨委副書記張金學同志在會上講話。他首先感謝省委和牡丹江師范學院全體師生對自己的信任和重托。他說，一是有上級領導的信任，二是和有著豐富領導經(jīng)驗軍龍書記合作，三是有全院師生的大力支持，一定會在新的崗位上將學院的各項工作不斷推向新的高度。他在講話中表示：在今后的工作中，要發(fā)揚歷屆領導傳承下來的優(yōu)良作風，發(fā)揚寶貴的“大荒地精神”；在辦學中，第一依靠上級和院黨委的正確領導，第二依靠全院師生的支持，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平，再創(chuàng)新的輝煌，讓上級領導和全院師生滿意。他在講話中對如何做好今后的工作提出了三點思考：一是對學院的發(fā)展如何科學定位，辦出特色，辦出水平；二是怎樣樹立現(xiàn)代化的育人觀念，如何加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，努力提高學生的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)能力；三是如何提高學院的核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，把學院辦成人民滿意的大學。

    黨委書記付軍龍在大會上講了話。他說，擁護省委的決定，歡迎張金學同志來學院工作。他對省委領導長期關心學院的發(fā)展建設，并親臨學院指導工作表示感謝。請省委放心，決不辜負省委和全院師生的重托。新的一屆學院領導一定按照省委的要求，加強團結(jié)，堅持科學發(fā)展，把學院各項工作不斷提高到新的水平。他在講話中還就學院的當前工作進行了部署。一是認真貫徹學習十七屆四中全會精神，進一步加強黨的建設；二是堅持科學發(fā)展，實施“內(nèi)涵強?！睉?zhàn)略；三是要加強領導班子建設和領導班子的黨風廉政建設；四是要樹立以教師為主導、以學生為主體的辦學理念，努力提高教學質(zhì)量和教學水平；五是進一步落實科學發(fā)展觀，堅持“穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構，增強內(nèi)涵，提高質(zhì)量，強化管理，突出特色”的基本工作思路，全面實現(xiàn)辦學定位的三個過渡：一要在堅持教學型大學建設的同時，逐漸向教學科研型大學過渡；二要堅守師范陣地，逐漸向精英化師范過渡；三要加快專業(yè)調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，增加非師范專業(yè)，培養(yǎng)應用型人才，逐漸向綜合性師范大學過渡。