“地貌學”課程是旅游學院地理系地理教育專業(yè)學生的必修課程，最近獲得了2009年度上海高校市級精品課程建設(shè)立項。據(jù)課程負責人、寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者胡小猛教授介紹，該課程在我校已經(jīng)走過了25年的歷程，經(jīng)過多年的不斷改革、完善，已形成了自身的教學特色和優(yōu)勢。
　　注重訓練學生地學思維“地貌學”是一門研究自然界各類地貌景觀的特征、形成發(fā)育規(guī)律、空間分布規(guī)律以及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的學科，這就決定了這門學科有著很強的實踐性，需要學生能夠熟練地將課本上的理論與課外獲得的實踐知識緊密地結(jié)合起來。針對這一特點，胡小猛教授及其教學團隊在教學方法上非常注重訓練學生的地學思維，引導學生學會利用書本上的理論知識來理解和認識豐富的自然界地貌景觀。在課堂教學過程中注意利用多媒體方式，來展現(xiàn)豐富的地貌現(xiàn)象，讓學生有直觀的了解，同時列舉各種接近生活的案例，以豐富學生對地貌的全面認識。
　　建立景觀園直觀了解地貌目前，“地貌學”課程由4位教師負責教學工作，其中2位是剛剛加入的年輕老師。胡小猛教授高興地說，年輕人的加盟為“地貌學”課程的教學注入了新鮮血液，老中青結(jié)合有利于將青年人的創(chuàng)新精神與老教師豐富的教學經(jīng)驗結(jié)合起來，實現(xiàn)互補。
　　在奉賢校區(qū)旅游學院內(nèi)有一個“地學景觀園”，這個由胡小猛教授負責設(shè)計的“地學景觀園”基本上是根據(jù)大自然景觀進行的實地模擬，展示了喀斯特景觀以及丹霞景觀的特征。園內(nèi)還設(shè)有一個小型“地學博物館”，展示了巖石、礦物、古生物標本和化石。這些直觀的“教材”可以讓學生如同置身于大自然中，更加直觀地了解自然地貌，加深對課本知識的理解。
　　野外實習讓學生親近自然當然，“地貌學”的課程性質(zhì)決定了學習者必須親自投入大自然的懷抱，在野外直接接觸“地貌學”知識。胡小猛教授介紹說，地理教育專業(yè)的學生在四年的學習期間需赴青海高原、川西高原、廬山、云南三江并流保護區(qū)等地進行野外考察實習兩周，以專業(yè)考察者的身份進行實地考察。胡小猛教授說，這樣的實習活動不僅有助于讓學生把地貌學的課本理論與實地現(xiàn)象進行對比驗證，有更加直觀的了解，從而對自然地貌有更加深刻的認識；而且也能提高學生對地貌科學原理的認識以及對地貌景觀美學價值的挖掘和領(lǐng)悟能力。許多學生通過這樣的考察實習，開始從恐懼自然中的未知事物變成愿意主動親近自然，最終學會了如何珍惜和熱愛大自然，如何保護大自然。
　　賦予學生探險的勇氣和智慧這樣的考察活動絕對需要吃苦耐勞的精神，沒有很好的住宿條件和考察環(huán)境，學生完全是在原生態(tài)的環(huán)境中學習和實踐。胡小猛教授說，只有這樣的野外考察才會培養(yǎng)出學生的意志和膽量，收獲天人合一，人與自然和諧相處的感知。他介紹說，在他的學生中，每年都會有一些人主動利用寒暑假，自發(fā)前往一些連老師都沒有去過的地方，如西藏日喀則、新疆南疆沙漠地區(qū)，幾個人包一輛越野吉普車行至20多公里的無人地區(qū)，在純自然、純生態(tài)的狀態(tài)下作科學考察。對此胡老師感到很欣慰。他說，地貌學課程能夠讓同學從之前不敢想到敢想，再到敢做，不但培養(yǎng)了探險自然的勇氣，還收獲了與大自然和諧相處的智慧，這正是開設(shè)這一課程的初衷。（記者 陳瑤）