累累碩果再寫新篇
項(xiàng)目申報(bào)與獲批
張澤副校長(zhǎng)在報(bào)告中指出，2006年我?？蒲薪?jīng)費(fèi)穩(wěn)步增長(zhǎng)，到校經(jīng)費(fèi)3.31億元，比上一年度增長(zhǎng)7.9％。項(xiàng)目申報(bào)與批準(zhǔn)情況亦有可喜成績(jī)，申報(bào)國(guó)家自然基金項(xiàng)目247項(xiàng)，獲準(zhǔn)53項(xiàng)，總額1430萬元。其中申報(bào)重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，獲批1項(xiàng)。教育部項(xiàng)目中有2項(xiàng)人文社科研究項(xiàng)目。張?jiān)菏恐赋觯瑥膰?guó)家整體來看人文科研資金少，所以這兩項(xiàng)人文社科研究項(xiàng)目十分可貴。但國(guó)家杰出青年基金去年是項(xiàng)空白，需要加大努力。
科技部項(xiàng)目，我校成績(jī)斐然，獲得“十一五”科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目33項(xiàng)，其中作為第一完成單位獲得批準(zhǔn)的項(xiàng)目8項(xiàng)，參與完成的項(xiàng)目25項(xiàng)。獲得批準(zhǔn)“973計(jì)劃”子項(xiàng)目2項(xiàng)。此外，獲得批準(zhǔn)“863計(jì)劃”項(xiàng)目8項(xiàng)，子課題3項(xiàng)。北京市項(xiàng)目中教委項(xiàng)目獲批54項(xiàng)，其中科技重點(diǎn)4項(xiàng)，科技面上34項(xiàng)，人文重點(diǎn)2項(xiàng)，人文面上14項(xiàng)。張?jiān)菏恐赋?，人文?xiàng)目獲批很可貴，這反映出工大作為理工院校對(duì)國(guó)家社會(huì)發(fā)展人文方面的關(guān)注更多了，研究成果不僅對(duì)北京市發(fā)展重要，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要?？萍吉?jiǎng)勵(lì)2006年度共獲得國(guó)家獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部獎(jiǎng)1項(xiàng)。2005年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，SCIE208篇，在全國(guó)高校中排名第52；EI401篇，在全國(guó)高校中排名第33；國(guó)內(nèi)科技論文920篇，在全國(guó)高校中排名第63。張副校長(zhǎng)希望能夠盡快提升基礎(chǔ)研究學(xué)術(shù)論文的水平，特別是在要在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文。知識(shí)產(chǎn)權(quán)截至到2006年12月31日，我校申請(qǐng)專利344項(xiàng)（含國(guó)外專利1項(xiàng)），比2005年增長(zhǎng)50％，其中發(fā)明215項(xiàng)，實(shí)用新型128項(xiàng)；獲得專利授權(quán)162項(xiàng)，比2005年增長(zhǎng)116％，其中發(fā)明55項(xiàng)，實(shí)用新型107項(xiàng)。我校在專利方面取得了很多成就。張副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)軟件著作權(quán)對(duì)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展很重要。我校06年申請(qǐng)軟件著作權(quán)135項(xiàng)，比2005年增長(zhǎng)176％；獲權(quán)127項(xiàng)，比2005年增長(zhǎng)159％。平臺(tái)建設(shè)獲得教育部批準(zhǔn)“汽車結(jié)構(gòu)部件先進(jìn)制造技術(shù)教育部工程研究中心”；成立北京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育基地和知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心。張副校長(zhǎng)對(duì)此成績(jī)給與高度贊賞，他指出，國(guó)家未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)大地受制于專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)，要提高我們的專利意識(shí)。資格認(rèn)證通過國(guó)家二級(jí)保密資格認(rèn)證；通過由中國(guó)新時(shí)代認(rèn)證中心組織的國(guó)軍標(biāo)質(zhì)量管理體系的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證。
展望2007
出成果，出人才
張副校長(zhǎng)把下一步工作重點(diǎn)總結(jié)為六個(gè)字：“出成果，出人才”！并針對(duì)科技工作談了許多自己獨(dú)到的見解。聯(lián)合起來是提升學(xué)術(shù)水平的秘笈
2007年，學(xué)校要繼續(xù)擴(kuò)大科研工作的規(guī)模，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、爭(zhēng)取更多經(jīng)費(fèi)、進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)水平和影響力。應(yīng)努力爭(zhēng)取國(guó)家杰出青年基金。學(xué)校和每一位教授都有繼續(xù)提升學(xué)術(shù)水平的責(zé)任。一方面，在國(guó)內(nèi)資金、設(shè)備、氛圍等條件有限的情況下，采取有效的國(guó)際合作方式，盡快提升自己。另一方面，就是要整合力量，聯(lián)合起來，開展重大科技項(xiàng)目研究。我們?cè)谶^去的十年里已經(jīng)完成了第一次聯(lián)合，即學(xué)院范圍內(nèi)的聯(lián)合。下一步，將在學(xué)院聯(lián)合的基礎(chǔ)上，就共同領(lǐng)域的重點(diǎn)學(xué)術(shù)問題研究作再次跨學(xué)科的整合（不涉及行政等體制結(jié)構(gòu)調(diào)整）如納米技術(shù)、現(xiàn)代監(jiān)控技術(shù)等，利用整體的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合起來作大項(xiàng)目。
資源要共享
橫向項(xiàng)目是先機(jī)
要抓好科研基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。國(guó)家很重視這一點(diǎn)，建設(shè)國(guó)家科技基礎(chǔ)平臺(tái)可以避免了各自為戰(zhàn)、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)設(shè)備、資源的共享，是對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的重要硬件支撐。要做好重大項(xiàng)目的組織和申報(bào)。如能在某領(lǐng)域領(lǐng)銜開展重大項(xiàng)目研究當(dāng)然很好，如果暫時(shí)還不能作帶頭人，先參與進(jìn)去也很好，在高水平的研究團(tuán)隊(duì)中不斷提升自己。此外，要切實(shí)加強(qiáng)橫向項(xiàng)目研究，為“新北京”建設(shè)作貢獻(xiàn)。縱向項(xiàng)目經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間快速發(fā)展，要有更大的發(fā)展很難，但橫向項(xiàng)目對(duì)我校來說應(yīng)有很大空間，是學(xué)校發(fā)展的重要科技資源，我們一定要真正做好“服務(wù)北京”的研究，才能真正起到“立足北京”的作用。
科學(xué)研究要忘名、忘利、忘我
要優(yōu)化科技政策，創(chuàng)造良好學(xué)術(shù)氛圍?？萍颊甙ê芏喾矫妗Ｆ┤缳Y源的使用和核算。我校資源的使用經(jīng)過“九五”、“十五”、“211”工程建設(shè)，初步的格局已經(jīng)形成。我校的硬件基礎(chǔ)很強(qiáng)，某些實(shí)驗(yàn)室不比一流大學(xué)遜色。怎么用好這些資源是個(gè)有待關(guān)注的問題?？萍颊咭惨c時(shí)俱進(jìn)。張副校長(zhǎng)不鼓勵(lì)科技論文的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策。這種記工分式的獎(jiǎng)勵(lì)制度弊端很多，屬中國(guó)首創(chuàng)，但隨著條件的改善和事業(yè)的發(fā)展，弊端逐現(xiàn)。怎樣找到一種方法，既能正確評(píng)價(jià)教師的科技成績(jī)，激勵(lì)他們的科研熱情，又尊重學(xué)術(shù)的特殊規(guī)律和環(huán)境，這需要與時(shí)俱進(jìn)地長(zhǎng)期探索。學(xué)術(shù)活動(dòng)的自身規(guī)律要求我們不能太功利。科學(xué)研究要忘名、忘利、忘我，不能弄虛作假，我們應(yīng)以學(xué)術(shù)追求為目標(biāo)，保持純凈的學(xué)術(shù)價(jià)值觀。
用科學(xué)的評(píng)價(jià)體系激勵(lì)大家
評(píng)定職稱是教師們關(guān)心的問題，“不想當(dāng)教授的博士不是好博士”?，F(xiàn)在博士多，教授名額少，如何掌握好對(duì)科研成果的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，這是一個(gè)重要的問題。評(píng)價(jià)的指揮棒做得好就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校不斷的發(fā)展，激勵(lì)大家前進(jìn)。科技工作發(fā)展到今天，不再僅僅是個(gè)人，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力量。既然走進(jìn)大學(xué)，就應(yīng)該有更高的人生價(jià)值追求，在和諧氛圍中共同發(fā)展。和諧校園不應(yīng)僅是一句政治口號(hào)，要體現(xiàn)在教授的各項(xiàng)活動(dòng)中，體現(xiàn)在科技、教學(xué)活動(dòng)和科技評(píng)價(jià)中。
落實(shí)教授治學(xué)
學(xué)術(shù)建設(shè)為中心工作
落實(shí)教授治學(xué)，學(xué)術(shù)建設(shè)為中心工作。張副校長(zhǎng)提出，其實(shí)應(yīng)提倡黨領(lǐng)導(dǎo)下的教授治校。大學(xué)是學(xué)生學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)才干的地方，教授是傳授本領(lǐng)的人，如何發(fā)揮好教授的作用，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有根本性影響。今年“兩會(huì)”，如果把關(guān)鍵詞“高?！?、“教育”輸入電腦，查一查全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議大會(huì)發(fā)言，會(huì)發(fā)現(xiàn)討論最多的就是，怎么能夠深化教育體制改革，讓教授們?cè)趯W(xué)校的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，改變官本位的治學(xué)方式。全世界的大學(xué)實(shí)際上都是教授們?cè)谵k，權(quán)力在教授群體。所以才有今天的哈佛、牛津、香港科技大學(xué)。正如國(guó)家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)改革開放的飛躍一樣，教育要以學(xué)術(shù)建設(shè)為中心工作，追求真正的學(xué)問，杜絕假大空現(xiàn)象。
面對(duì)國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該怎么做？一要胸懷大志，沒有志向就迷失了方向，不能隨波逐流，否則永遠(yuǎn)沒有太大的發(fā)展。二要立足現(xiàn)實(shí)放眼未來，改革要循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就。怎么讓教授發(fā)揮作用？并不是讓他們僅僅去執(zhí)行各部門的規(guī)劃，真正要使學(xué)校充滿活力，離開教授的積極性幾乎是不可能的。如果沒有好的環(huán)境保障教授的學(xué)術(shù)權(quán)力和在全校重大發(fā)展問題上的影響力，而是按照誰的指示去辦，是難于出成果的。一定要締造好的學(xué)術(shù)氛圍，建立好的價(jià)值體系，只有這樣全校才能為共同的追求團(tuán)結(jié)起來。
學(xué)術(shù)的三層意思
學(xué)術(shù)的三層意思，第一是科研?？茖W(xué)是產(chǎn)生知識(shí)，大學(xué)是傳授知識(shí)的地方?？蒲惺菍W(xué)術(shù)，教學(xué)也是學(xué)術(shù)，所以學(xué)術(shù)的第二層意思是教學(xué)。學(xué)術(shù)的第三層意思是管理，管理也是學(xué)術(shù)，是一門學(xué)問。要改變過去簡(jiǎn)單地靠開會(huì)、聽報(bào)告的方式，提高工作效率，盡快脫離落后的管理方式，不能變成部門主義。全校的中心工作是學(xué)術(shù)，科研、教學(xué)、管理都應(yīng)專業(yè)化，沒有高低貴賤，這樣，學(xué)校才能上一個(gè)新臺(tái)階。
喚醒崇學(xué)術(shù)尚創(chuàng)造的激情
崇學(xué)術(shù)尚創(chuàng)造，做好學(xué)科建設(shè)。要崇尚學(xué)術(shù)，崇尚創(chuàng)造，尊重教授?，F(xiàn)在社會(huì)上追求金錢、官位，幾乎成了兩個(gè)主價(jià)值觀，高校不能這樣，否則怎么才能談得上有所創(chuàng)造？要努力營(yíng)造尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)的氛圍。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能搞好學(xué)科建設(shè)。搞學(xué)科建設(shè)是教授來做，不是靠我來組織你來執(zhí)行。如何發(fā)揮他們的作用，是搞好學(xué)科建設(shè)的根本，也是科學(xué)發(fā)展的基石。這比獎(jiǎng)狀、證書這些看得見的東西更難獲得。它是看不見的東西，但你每天卻在感受著它，有些人為此激動(dòng)，有些人為此壓抑，怎么能把受壓抑的人解放出來，真正喚醒他們的創(chuàng)造激情，這是個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程?，F(xiàn)在社會(huì)中很多人缺乏激情，缺乏創(chuàng)造的激情、追求的激情、尊崇學(xué)術(shù)的激情，只有這些被調(diào)動(dòng)起來，社會(huì)才有希望，學(xué)校才有希望。（張彩會(huì)整理）
