話(huà)不多說(shuō)，一起進(jìn)入本周的復(fù)盤(pán)吧，看看你是否都掌握了呢？?85第三人效果知識(shí)定位：《傳播學(xué)教程》第十二章記憶點(diǎn)：提出+理解+三個(gè)層面+制約因素+典型案例1983年，哥倫比亞大學(xué)的學(xué)者戴維森在論文《傳播中的第三人效果》中正式提出了“第三人效果”這一概念。人們?cè)谂袛啻蟊妭鞑サ挠绊懥χH存在著一種普遍的感知定勢(shì)(perceptualbias)...

本周最難的名詞解釋莫過(guò)于“元傳播”了吧，許多小伙伴們紛紛吐槽難到懷疑人生，你不是一個(gè)人?。ㄎ乙灿X(jué)得難……）但是大家同時(shí)也要清楚，我們目前才剛剛接觸傳播學(xué)不久，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性的名詞確實(shí)是無(wú)法完全吸收和理解，這很正常，等大家有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備之后一定能夠?qū)@個(gè)詞有著更加深刻的理解；同時(shí)，以“名詞解釋”的形式是無(wú)法在兩百多個(gè)字里解釋清楚一個(gè)...

“一面提示”與“兩面提示”知識(shí)定位：《傳播學(xué)教程》第十一章記憶點(diǎn)：概念+優(yōu)缺點(diǎn)+有效性比較?僅向說(shuō)服的對(duì)象表示自己一方的觀點(diǎn)或于己有利的判斷材料，稱(chēng)為“一面提示”；在提示己方觀點(diǎn)或有利材料的同時(shí)，也以某種方式提示對(duì)立一方的觀點(diǎn)或不利于自己的材料，稱(chēng)為“兩面提示”?！耙幻嫣崾尽蹦軌?qū)悍接^點(diǎn)做集中闡述，論旨明快，簡(jiǎn)潔易懂，但同時(shí)也會(huì)給人...

本周的日拱一卒整理了有限效果論時(shí)期重要的研究成果（完整的內(nèi)容需結(jié)合上周的日拱一卒內(nèi)容一起食用），這些研究支持了有限效果論的重要觀點(diǎn)，在糾正“魔彈論”方面起到了積極的作用，那么接下來(lái)就一起復(fù)習(xí)一下吧～本周福利：往期日拱一卒的合集來(lái)啦！點(diǎn)擊“閱讀原文”下載即可~（提取碼：saf6）?67個(gè)人影響知識(shí)定位：《傳播學(xué)教程》第十一章記憶點(diǎn)：提出...

本周的日拱一卒主要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《傳播學(xué)教程》中，關(guān)于效果研究的理論，效果研究是美國(guó)經(jīng)驗(yàn)學(xué)派研究的重中之重，請(qǐng)務(wù)必好好掌握。那么接下來(lái)就讓我們一起進(jìn)入本周的復(fù)盤(pán)吧～?61傳播效果知識(shí)定位：《傳播學(xué)教程》第十一章記憶點(diǎn)：概念界定+分類(lèi)+意義在傳播學(xué)研究領(lǐng)域，傳播效果這一概念具有兩重含義：①?gòu)奈⒂^上來(lái)看，是指帶有說(shuō)服動(dòng)機(jī)的傳播行為對(duì)受傳者所...

本周的日拱一卒主要帶領(lǐng)大家回憶《傳播學(xué)教程》第十章的內(nèi)容，以及第八章的漏網(wǎng)之魚(yú)“把關(guān)人”理論。受眾部分的內(nèi)容和新聞學(xué)當(dāng)中的部分內(nèi)容是重合的，甚至上有些是會(huì)有些許不同的，因此大家在回答的時(shí)候首先要注意這是傳播學(xué)范圍內(nèi)容的題目還是新聞學(xué)的，相對(duì)應(yīng)的舉例和論證都要依據(jù)不同的語(yǔ)境而有所改變；此外像是一些名詞解釋和簡(jiǎn)答題，沒(méi)有明確給出是哪個(gè)角度...

本周傳播學(xué)的各種主義、理論，要深刻掌握哦！?49《報(bào)刊的四種理論》知識(shí)定位：《傳播學(xué)教程》第九章記憶點(diǎn)：概述+內(nèi)容+貢獻(xiàn)+批評(píng)《報(bào)刊的四種理論》（1956）由美國(guó)學(xué)者韋爾伯?施拉姆（WilburSchramm）等人所著，該書(shū)論述了新聞媒介的四種理論模式，即集權(quán)主義理論、自由主義理論、社會(huì)責(zé)任論和蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論模式。它揭示了新聞媒介與...

本周球球?yàn)榇蠹艺砹艘徊糠置浇榄h(huán)境學(xué)以及代表人物和重要觀點(diǎn)，大家在一周的學(xué)習(xí)過(guò)后一定要進(jìn)行一下總結(jié)與回顧，相信你會(huì)對(duì)于媒介環(huán)境學(xué)有著更深的認(rèn)識(shí)～麥克盧漢不僅是媒介環(huán)境學(xué)的代表學(xué)者，而且在傳播學(xué)中也具有不可磨滅的重要地位，因此大家需要對(duì)麥克盧漢及其理論進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充（這里可以回顧一下《傳播學(xué)教程》的第八章里的內(nèi)容，結(jié)合書(shū)本的擴(kuò)展內(nèi)容一...

今日份日拱一卒帶領(lǐng)大家了解大眾傳播、大眾傳播的功能以及大眾傳播下一直普遍的現(xiàn)象擬態(tài)環(huán)境及其發(fā)展“擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化”。大家需要注意的是，最早拉斯韋爾提出的功能觀并沒(méi)有針對(duì)大眾傳播這一種形式特定提出的，而是針對(duì)“傳播”提出的，但是大眾傳播不僅都起到了這些功能，而且還在社會(huì)傳播活動(dòng)中起著突出的作用，因此追溯到最早提出大眾傳播功能的也是拉斯韋...

反轉(zhuǎn)新聞知識(shí)定位：與虛假新聞歸類(lèi)，作為新聞?wù)鎸?shí)的反面記憶點(diǎn)：理解+特點(diǎn)+產(chǎn)生原因+影響+案例?“反轉(zhuǎn)新聞”是新媒體時(shí)代出現(xiàn)的新現(xiàn)象。對(duì)于反轉(zhuǎn)新聞這個(gè)概念，目前學(xué)界尚無(wú)明確定義。那些緊跟社會(huì)熱點(diǎn)、標(biāo)注新聞熱詞繼而引發(fā)廣泛關(guān)注，但隨后被證實(shí)與事實(shí)主體或全貌不符，甚至與事件截然相反的新聞現(xiàn)象。反轉(zhuǎn)新聞具有以下特點(diǎn)：（1）傳播時(shí)間短，從事件的...

本周的日拱一卒都是摘錄自郭慶光老師的書(shū)，大家可以結(jié)合著名詞解釋的定位，回到書(shū)本當(dāng)中進(jìn)行深入的理解。日拱一卒是新聞傳播專(zhuān)業(yè)詞匯的精簡(jiǎn)版，為大家提供了記憶的框架和思路，但是書(shū)本才是大家應(yīng)該回歸的基礎(chǔ)，那么很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解哈～接下來(lái)就讓我們一起復(fù)習(xí)一下本周的內(nèi)容和高頻提問(wèn)吧～19人際傳播知識(shí)定位：《傳播學(xué)概論》第五章記憶點(diǎn)：概念+地位+...

新聞要素知識(shí)定位：《新聞學(xué)概論》第六版第二章第四節(jié)記憶點(diǎn)：提出+“5W要素”+作用+發(fā)展+重要性?新聞要素是在19世紀(jì)80年代由西方新聞界首先提出，指的是構(gòu)成新聞的必須材料。新聞?dòng)形逡夭拍軜?gòu)成一條完整的新聞。新聞五要素包括：發(fā)生新聞的主角、發(fā)生的事情、發(fā)生的時(shí)間、發(fā)生的地點(diǎn)和發(fā)生的原因。即新聞“5W”要素：who、what、when...

本周我們學(xué)習(xí)了傳播學(xué)相關(guān)的六個(gè)名詞，大家快利用周末的時(shí)間復(fù)盤(pán)一下吧～大家在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候一定會(huì)經(jīng)常遇到陌生的概念，或者是對(duì)某個(gè)名詞解釋里出現(xiàn)的其他陌生概念一頭霧水，那么這時(shí)候大家不要害怕自己什么都不懂，而是應(yīng)該抓著這個(gè)機(jī)會(huì)好好去了解一下這個(gè)“攔路虎”。比如在雙重偶然性里給大家補(bǔ)充了傳播障礙和傳播隔閡的相關(guān)知識(shí)，大家是否理解透徹了呢？...

你可以學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后將其這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)過(guò)的其他位置串聯(lián)起來(lái)，組合學(xué)習(xí)，增加記憶。只要你認(rèn)真努力，就有小伙伴為你點(diǎn)贊。?你也可以像芋圓一樣，用語(yǔ)音的方式說(shuō)出你的打卡內(nèi)容，配上文字內(nèi)容和自己的理解。眼耳口手都調(diào)動(dòng)起來(lái)！大家現(xiàn)在還處在“萌新”階段，很多知識(shí)都還沒(méi)辦法理解，無(wú)法延伸，本期日拱一卒整合了大家這一周針對(duì)日拱一卒內(nèi)容的小問(wèn)題，...

新聞背景：2020年全國(guó)兩會(huì)向世界傳遞明確信息——中國(guó)將確保完成決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展攻堅(jiān)克難，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今天，我們來(lái)看看人民日?qǐng)?bào)系列報(bào)道之一，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作手法，看大主題如何小切口處理。?打工家門(mén)口就業(yè)村里頭大主題，小切口，脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)艱巨的工作，就業(yè)是其中的重要一環(huán)。標(biāo)題體現(xiàn)了明確的主旨，同...

對(duì)許多媒體而言，報(bào)道語(yǔ)言創(chuàng)新是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。尤其是在新媒體時(shí)代，僵化的語(yǔ)言、刻板的表達(dá)方式，越來(lái)越難以被讀者接受。那么，為什么一些媒體的報(bào)道語(yǔ)言突出存在老化、僵化問(wèn)題呢？首先是因?yàn)樗季S僵化。隨著國(guó)家發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代化進(jìn)程加快，社會(huì)的多元化特征越來(lái)越明顯，公眾的表達(dá)渠道也越來(lái)越多。在這種形勢(shì)下，媒體報(bào)道就必須轉(zhuǎn)變思維。一些媒體不能完...

[摘要]基于現(xiàn)有對(duì)建設(shè)性新聞的學(xué)術(shù)討論，描述這一概念的緣起與發(fā)展、淵源與分類(lèi)、效果與評(píng)價(jià)、創(chuàng)新與堅(jiān)守等多個(gè)面向，試圖呈現(xiàn)這一新聞研究領(lǐng)域新興議題的建構(gòu)過(guò)程。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：建設(shè)性新聞試圖通過(guò)建設(shè)性的報(bào)道技巧和積極情感的引入重塑新聞業(yè)的權(quán)威與合法性，因而成為當(dāng)前新聞業(yè)的一種具有創(chuàng)新意義的變遷，但這一創(chuàng)新實(shí)際是一種重新引介的傳統(tǒng)。當(dāng)下對(duì)建設(shè)性...

3月27日，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理、中央指導(dǎo)組組長(zhǎng)孫春蘭在武漢與抗疫一線媒體記者座談，代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向戰(zhàn)斗在抗疫一線的新聞工作者表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)和衷心的感謝，希望再接再厲深入報(bào)道黨中央重大決策部署，講好中國(guó)抗疫故事，強(qiáng)信心、暖人心、聚民心，匯聚共克時(shí)艱的磅礴力量。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，400多名來(lái)自全...

專(zhuān)題攝影報(bào)道的構(gòu)思與拍攝郝青張韜磊和靳福堂在《專(zhuān)題攝影》一書(shū)中解釋?zhuān)瑢?zhuān)題攝影報(bào)道是指用多幅照片來(lái)集中地闡述一個(gè)主題，從而能夠比較全面地、概括地、深入地反映出事物的發(fā)展進(jìn)程和結(jié)果，能夠細(xì)致刻畫(huà)人物的精神面貌，它是畫(huà)報(bào)、報(bào)紙和雜志甚至電視、電影中經(jīng)常采用的一種形式。這種報(bào)道形式可以增強(qiáng)報(bào)刊的趣味性及吸引力，讓人們快速而深刻地獲取信息，已被...

你知道如何用新聞圖片講故事嗎？李丹一、網(wǎng)絡(luò)空間講好“中國(guó)故事”時(shí)下，在網(wǎng)絡(luò)新聞媒體平臺(tái)中，高品質(zhì)的新聞圖片故事呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的態(tài)勢(shì)：新浪圖片打造“有溫度的視覺(jué)”，《看見(jiàn)》《塵世》等圖片故事欄目，以影像記錄中國(guó)，發(fā)掘歷史，感知世界；鳳凰網(wǎng)的《在人間》，題材圍繞生活、生存、生命展開(kāi)，內(nèi)容深刻，發(fā)人深??；網(wǎng)易新聞“不只是看客”的《看客》，...