中文系：學(xué)習(xí)實踐活動彰顯實踐特色中文系黨總支提出，在開展學(xué)習(xí)實踐活動中，全體黨員要堅持做到“兩結(jié)合兩為主”：集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主；學(xué)習(xí)理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，以聯(lián)系實際為主。要求做到“五個確?！保捍_保集中學(xué)習(xí)時間不少于30學(xué)時，確保學(xué)習(xí)篇目一篇不落，確保每個學(xué)習(xí)篇目都有讀書筆記，確保學(xué)習(xí)實踐活動覆蓋每一個黨員，確?；顒尤〉脤嵭?。努力實現(xiàn)“四個有”：學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所用，學(xué)有所成。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實將科學(xué)發(fā)展觀付諸自己的工作實踐，推進(jìn)全系各項工作又好又快發(fā)展。
　　法律系：用科學(xué)發(fā)展觀解決實際問題在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中，要把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系、精神實質(zhì)和基本內(nèi)涵，明確學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想和基本原則，遵循“三個階段、十一個環(huán)節(jié)”的步驟，開展好各階段的學(xué)習(xí)實踐活動。要抓住以學(xué)生為本的核心理念，推動學(xué)生素質(zhì)的全面提高；突出實踐特色，以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、強化教師素質(zhì)、提升教學(xué)科研管理水平、拓寬就業(yè)渠道、加強干部黨性修養(yǎng)為實踐載體，領(lǐng)會好需要重點解決的問題和主要內(nèi)容，用科學(xué)發(fā)展觀來解決實際問題。
　　生命科學(xué)系：邀請名師作專題輔導(dǎo)生命科學(xué)系邀請山東省高校名師王永昌教授作學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題報告。王永昌教授就科學(xué)發(fā)展觀提出的歷史背景、重大歷史意義、主要內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深入淺出的分析和講述。王教授在講座中提出，在新的歷史起點上，大學(xué)生應(yīng)做到：民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。會后，系黨總支書記岳輝要求全系師生對照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真領(lǐng)會王教授的輔導(dǎo)精髓，將學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)一步推向深入。
　　初等教育系：立足菏澤實際，辦好小學(xué)教育本科專業(yè)初等教育系在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中要努力做到“三個清醒，三個不為，三個突破”，即：清醒地認(rèn)識存在的差距和不足，不為過去的成績而自滿，實現(xiàn)思想解放的突破；清醒地認(rèn)識新上本科專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，不為既有的經(jīng)驗所束縛，實現(xiàn)辦學(xué)水平的突破；清醒地認(rèn)識小學(xué)新課改對小學(xué)教師的新需求，不為傳統(tǒng)的教學(xué)模式所局限，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的突破。著力解決影響學(xué)科專業(yè)科學(xué)發(fā)展的大事、制約科學(xué)發(fā)展的難事、阻礙科學(xué)發(fā)展的急事、關(guān)系師生員工切身利益的實事。