[編者按]3月30日至4月13日，學校領導班子成員分別帶隊，組成調研組，深入基層單位開展全面調研，共開展調查座談會24場，參加座談會的人員達到600余人次，發(fā)放了調查問卷2100余份，多渠道地收集了各方面的意見和建議，為學校進一步找準問題和開展專題調研做好了準備。
　　校黨委書記尚鋼先后深入機關、圖書館、機電學院和紡材學院開展學習實踐調研活動。他要求全校黨員干部在調研問題的同時做到以下五點：一是要保持發(fā)展的信心，增強解決問題的自覺性和主動性；二是要腳踏實地，求真務實，明確科學發(fā)展的思路；三是要進一步發(fā)揮主觀能動性，爭取更多的社會資源，贏得更多的發(fā)展機會，取得更好的成績；四是突出實踐特色，要緊扣實踐來深化認識、立足實踐來強化效果，把查找和解決問題貫穿活動始終；五是正確處理“六大”關系，保證學習實踐活動科學、規(guī)范、有序。
　　校長張建鋼先后深入人文學院、服裝學院和學生群體開展學習實踐調研活動。在調研活動中，張校長向有關部門提出了五點要求：一是要創(chuàng)新教學評價體系；二是要創(chuàng)新學生工作機制；三是要扎實做好畢業(yè)生就業(yè)工作；四是要做好科研工作，實現產學研一體化發(fā)展的目標；五是要積極探索“大專業(yè)”設置，實現專業(yè)設置交叉與多元化，更好地立足市場培養(yǎng)人才。
　　副校長王志貴先后前往外國語學院、工商學院、東湖校區(qū)、后勤集團開展學習實踐調研活動。他針對各單位提出的問題提出四點要求：一是要有服務意識；二是要通過學習為學校的發(fā)展決策當好參謀；三是要建設良好的和諧校園；四是要用“止于至善”的崇高思想境界來開展工作；五是讓“每個人都互為他人創(chuàng)造良好的外部環(huán)境”，共同創(chuàng)建和諧校園。
　　校黨委副書記王金華先后前往電信學院、計算機學院開展學習實踐調研活動。他希望廣大教職工、特別是黨員干部要以學習實踐活動為契機，繼續(xù)查找制約各單位和學校發(fā)展的瓶頸問題，齊心協力、迎難而上，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學科研能力，切實讓師生得到實惠。
　　副校長徐衛(wèi)林先后前往經管學院、會計學院開展學習實踐調研活動。他指出：科學發(fā)展觀就是要堅持以人為本，實現全面協調可持續(xù)發(fā)展，建構和諧校園。他希望學院選擇有生命力、有內涵、有深度的選題，結合日常生活和工作的點滴認真學習實踐科學發(fā)展觀，切實解決好發(fā)展中的問題。
　　副校長曾慶福先后前往理學院、公共課部開展學習實踐調研活動。他強調：學院要加強基礎學科建設，不斷凝練學科融合方向、構筑學科平臺、匯聚學科團隊、培育重大項目，積極尋求和構建與其它學科交流合作的平臺，實現科研平臺公共化、資源利用最大化。
　　副校長彭育園先后前往化工學院、高職國際學院和離退休工作處開展學習實踐調研活動。他在調研中指出：學校提出特色發(fā)展之路是學校加強內涵建設的重要決策，希望學院要進一步明確發(fā)展方向，要在科研工作上更多地實行校企合作，緊緊抓住國際發(fā)展機遇，力爭在學校新一輪發(fā)展中爭取更多的資源和研究項目，走在學科發(fā)展的前沿。
　　校黨委常委、校長助理潘慧明前往外經貿學院和成教學院開展學習實踐調研活動。他希望學院針對提出的問題，認真思考解決問題的對策和方案，并有針對性地及時解決一些問題，使學習實踐活動真正達到“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的目的。
　　校黨委常委、校長助理黃運平先后前往機關、圖書館、藝術學院、財經學院開展學習實踐調研活動。她就校區(qū)間的融合、學科建設、科學研究、人才培養(yǎng)和就業(yè)工作等方面的工作與參會人員進行了交流和探討，希望大家牢牢把握“培養(yǎng)什么樣的人”這個基本點，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高學生的綜合素質，切實讓學生在這次學習實踐活動中真正得到實惠，讓廣大畢業(yè)生都能找到比較滿意的工作。
　　校黨委常委劉功成先后前往環(huán)城學院、體育課部開展學習實踐調研活動。針對大家圍繞辦學思路、高水平人才建設、科研和管理體制創(chuàng)新、教師考核體系等方面問題，劉常委指出，大家要站在學校發(fā)展的角度看問題，希望大家要召開不同層次的專題研討會，著力研究影響各自工作科學發(fā)展的突出問題及解決問題的辦法，用科學發(fā)展觀武裝師生頭腦，要在不斷推動實際工作上下功夫，實現學院和學校的科學發(fā)展。（通訊員 康存輝）