“學(xué)生的呼聲是工作的命令，學(xué)生的能力是培養(yǎng)的重點，學(xué)生的安康是工作的牽掛，學(xué)生的就業(yè)是工作的目標(biāo)，學(xué)生的成功是學(xué)校的光榮。”結(jié)束對西安培華學(xué)院的采訪已有時日，但該校的大學(xué)精神“科學(xué)、民主、自由、公平、創(chuàng)新”卻深深烙在了筆者的腦海了。它沒有造作的豪言壯語，而是以鉛華洗盡的樸實，詮釋了西安培華學(xué)院的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了一所大學(xué)應(yīng)有的價值追求。
　　西安培華學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的西部首家具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的民辦普通本科高校。它地處風(fēng)景秀麗的十三朝古都———西安，現(xiàn)有高新與長安兩個校區(qū)，開辦本、?？茖I(yè)60余個，涵蓋財經(jīng)、商貿(mào)、文學(xué)、藝術(shù)、法律、醫(yī)學(xué)、建筑、信息、電子等九大職業(yè)門類，形成了經(jīng)、管、文、法、理、工、醫(yī)等多學(xué)科協(xié)調(diào)互補的發(fā)展模式。在83年的辦學(xué)歷程中，西安培華學(xué)院始終堅持以學(xué)生為本，以教育創(chuàng)新為動力，以人才培養(yǎng)為根本，在建設(shè)一流的創(chuàng)新型民辦大學(xué)的道路上闊步前進。
　　民辦高校尤要加強傳統(tǒng)文化教育
紅歌嘹亮聚人心，紅旗招展指航程。紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，西安培華學(xué)院處處洋溢著濃郁的喜慶氣氛，師生心中激蕩著昂揚的紅色情結(jié)。
　　西安培華學(xué)院的紅色文化源遠(yuǎn)流長。在上個世紀(jì)30年代培華創(chuàng)辦之初，邵力子先生及夫人傅學(xué)文女士，愛國將領(lǐng)楊虎城將軍的夫人謝葆真女士等社會知名人士為培華捐資辦學(xué)，為培華的創(chuàng)立奠定了良好的基礎(chǔ)。“沒有他們就沒有培華的今天，更沒有如今陜西民辦高等教育的‘硅谷’地位，因此，培華人尤要懂得歷史教育和感恩教育”，西安培華學(xué)院理事長姜波博士感動地說。
　　連日來，西安培華學(xué)院“黨在我心中”系列紅色文化活動不斷精彩上演，從紅色經(jīng)典歌曲演唱會到由省委宣傳部和共青團陜西省委等單位共同主辦的陜西省“與信仰對話———黨史報告進校園活動”；從在西安八路軍辦事處建立愛國主義教育基地開始，到成立“紅色文化研究會”；從姜波理事長親赴山西憑吊“中條山戰(zhàn)役”中為國捐軀的陜籍烈士（因為抗戰(zhàn)時期的培華學(xué)校收容并救治眾多中條山戰(zhàn)役的傷員）到支持“紀(jì)念西安解放60周年老戰(zhàn)士足跡”系列銅像鑄造。培華人無不以自己的行動詮釋了對黨和偉大祖國的無限熱愛。
　　“通過這些活動，不但堅定了青年學(xué)子跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，而且有力的引導(dǎo)了學(xué)生將愛黨愛國的情懷轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、扎實工作、建功立業(yè)的實際行動。
　　姜波是一個對紅色文化有獨特情結(jié)的人，他在辦學(xué)實踐中十分重視革命傳統(tǒng)教育和歷史教育，特別是對新生入學(xué)教育實施全面改革，把學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化教育與紅色文化教育納入新生入學(xué)教育，旨在加強新時期愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，使每一名培華學(xué)子都能夠深入認(rèn)識中國革命的發(fā)展道路，增強責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)、激發(fā)愛國情感和報國志愿。
　　“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，一個民族沒有偉大的民族精神和高尚的品格，就不可能屹立于世界民族之林。同樣，一所大學(xué)必須要有長期秉持的一種精神品質(zhì)，在培華弘揚以愛國主義為核心的民族精神，已成為每一位培華人的一種自覺行動”，姜波說。
　　高等教育工作者要有超前的育人眼光
姜波認(rèn)為，面對中國當(dāng)前瞬息萬變的形勢以及復(fù)雜的國際環(huán)境，高等教育工作者必須有超前的眼光，這種超前的眼光，包含著對教育的冷靜思考，讓教育真正回歸教育原點和從我做起、維護健康純潔的教育環(huán)境等諸多方面。
　　“搞教育事業(yè)不能偏離自己的目標(biāo)。高校教育要培養(yǎng)學(xué)生以下這些能力，那就是自尊自愛、共識共贏、鏈接戰(zhàn)略、邏輯貫穿、形式入神、過程指引、質(zhì)疑反思、持續(xù)強化、自行負(fù)責(zé)”，姜波說。
　　“教育的本質(zhì)就是要讓人們從未知概念中獲得對現(xiàn)實問題的認(rèn)知和體驗，教育的改革可以從形式革命中做起，教育和企業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具備創(chuàng)新意識，具備高效的工作效率，能夠為社會創(chuàng)造出效益”。
　　姜波一直在倡導(dǎo)，從事民辦教育工作者應(yīng)成為涉獵廣泛、博學(xué)多能的教育家，首先必須懂得教育規(guī)律，尊重知識分子；其次是企業(yè)家，要懂得市場，培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實用型人才；還是演講家，能夠充分運用各種教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓課堂教學(xué)生動活潑，使人廣受啟發(fā)；應(yīng)是革命家和社會活動家，懂得教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，能夠通過交流借鑒，汲取國內(nèi)外先進的辦學(xué)經(jīng)驗；還應(yīng)是政治家和思想家，不僅是先進思想和高尚道德風(fēng)尚的傳播者，是繼承和發(fā)揚人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的橋梁，還是社會主義的精神文明建設(shè)和人類的文明進步的繼承者；應(yīng)是戰(zhàn)略家，隨時把握時代脈搏，引領(lǐng)高等教育緊跟時代和社會發(fā)展；最后還應(yīng)是慈善家，能夠始終堅持教育的公益性質(zhì)，教會學(xué)生懂得愛和給予愛，培養(yǎng)黨和國家需要的人才。
　　全景式模擬企業(yè)實訓(xùn)走進大學(xué)課堂
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是辦好大學(xué)的根本問題。姜波在辦學(xué)實踐中感到，在社會不斷發(fā)展的大環(huán)境下，當(dāng)前的大學(xué)教育模式顯得有些“脫節(jié)”，大學(xué)教育改革迫在眉睫。
　　“‘培養(yǎng)什么人’，不同時代面臨不同的問題。從當(dāng)今的時代來看，我們要培養(yǎng)的人就是能夠適應(yīng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才。以企業(yè)用人為例，我們過去培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，都是利用校內(nèi)學(xué)習(xí)的書本知識投入到工作中。今天，從可持續(xù)發(fā)展的角度來講，大學(xué)教育與社會可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)。如何把‘可持續(xù)發(fā)展’的理念、要求、實踐、知識等‘嵌入’到大學(xué)教育之中，這是一個非常大的挑戰(zhàn)，直接涉及到具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)”姜波說。
　　“今年，培華已著手建設(shè)一個中國最大的、最先進的、有管理系統(tǒng)支撐的全景式企業(yè)綜合實訓(xùn)大樓，在這里將實現(xiàn)專業(yè)化教學(xué)、信息化實訓(xùn)、實現(xiàn)各學(xué)科的交叉融合。學(xué)生在課堂接受教育，就可以全方位的熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程，掌握不同企業(yè)的用人和工作要求。學(xué)校也可以把企業(yè)最新的技術(shù)、理念應(yīng)用到我們的教育教學(xué)中來，對教學(xué)改革可以說是一場徹底的革命”。
　　在姜波看來，合格的畢業(yè)生并不等同于合格的勞動者，現(xiàn)代企業(yè)的崗位評價必須考慮到是否具有崗位勝任能力?！懊褶k高校培養(yǎng)的是應(yīng)用型實用人才，因此，我們在教學(xué)中就要使學(xué)生對企業(yè)的工作流程、制度、文化等方面有廣泛的接觸和熟悉。在培華學(xué)習(xí)，必須要教會學(xué)生“五種能力”，即知識學(xué)習(xí)、技能提升、創(chuàng)新意識、綜合素質(zhì)、團隊合作精神，姜波強調(diào)。
　　姜波表示，如何讓學(xué)生學(xué)得好，能就業(yè)，留得住，這也是高校教育所必須重視并花大力氣解決好的問題。“在培華校園，學(xué)生可以系統(tǒng)、全面的接受模擬崗位培訓(xùn)，這樣，畢業(yè)后就可以具備獨擋一面的工作能力。可以說，把企業(yè)搬進校園，在校園建設(shè)虛擬、仿真的實驗室，模擬崗位人員，管理認(rèn)證、策略邏輯、業(yè)務(wù)流程、崗位造作技能等，不但讓學(xué)生學(xué)以致用，還能用以致學(xué)”。
　　大學(xué)需真正回歸教育原點
談到大學(xué)教育的理念，姜波有說不完的話?！皯?yīng)該說，中國的教育目前走到了一個十字路口，大學(xué)軌跡是什么？辦學(xué)方向又是什么？我認(rèn)為，大學(xué)教育必須回歸到真正的教育原點。這個原點就是通過創(chuàng)新的教育模式和教育理念，以及人本主義的育人方式，培養(yǎng)出有思想、有個性、負(fù)責(zé)任、顧全大局的復(fù)合型人才。這些人才首先應(yīng)該是符合新時期中國發(fā)展建設(shè)需求的高素質(zhì)社會公民，進而才是引領(lǐng)時代進步的棟梁之才。但是，看看目前的高等教育，育人模式單一，幾十所甚至上百所大學(xué)老師同一個腔調(diào)講課，這些現(xiàn)象的確讓人擔(dān)憂”，姜波說。
　　姜波對著名教育家蔡元培先生十分敬仰，積極踐行元培先生“真正意義上的大學(xué)，必須是思想之獨立、學(xué)術(shù)之自由，而后為國家謀福祉”的理念。姜波說，西安培華學(xué)院這幾年一直在通過教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革追尋缺失的大學(xué)精神。通過改革，能使傳統(tǒng)的教學(xué)法變得更加奏效，把枯燥的課程變得更加有趣，把過時和落后的東西變得更加實用。我們要求所有的教師均充分運用案例式、互動式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，這些教學(xué)法正是應(yīng)用型大學(xué)和素質(zhì)教育最根本的要求。
　　姜波認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分，要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生。因此要從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)。企業(yè)到底需要什么樣的人才？讓學(xué)生怎樣學(xué)才能符合社會的需要？這些應(yīng)在課堂上體現(xiàn)和找到答案。
　　“真正的教育不是灌輸，而是點燃火焰。教育就是要點燃學(xué)生追求真理的火焰，培養(yǎng)他們報效祖國的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在培華，他們就像一粒種子總要破土而出，經(jīng)園丁培育終成大樹”，姜波堅定地說。
　　快樂與愛的教育讓師生之誼結(jié)美果
姜波將西安培華學(xué)院精神概括為“科學(xué)、民主、自由、公平、創(chuàng)新”?！拔靼才嗳A學(xué)院在這種精神統(tǒng)領(lǐng)下，校園一直擁有和諧的人文環(huán)境。在這里，老師與學(xué)生之間是民主、平等、和諧的朋友加同志式的關(guān)系；學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系是互助、合作、平等的；許多任課老師都認(rèn)為培華的師生是一個團結(jié)、友善、上進的集體”，姜波說。
　　當(dāng)前，隨著高校的不斷擴張，從學(xué)校的角度來講，目前大部分高校都有兩個或多個校區(qū)，西安培華學(xué)院也有兩個校區(qū)、“我們不是按現(xiàn)有模式拓展空間，而是要在兩個校區(qū)和辦學(xué)空間不斷被擴大的前提下更加凸顯以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，要適應(yīng)學(xué)科交融、師生交融、教學(xué)與科研交融的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的要求，體現(xiàn)文化的歷史傳承和開放發(fā)展，體現(xiàn)安全方便、淳樸厚重，體現(xiàn)生態(tài)化、國際化等方面的要求”，姜波說。
　　姜波表示，西安培華學(xué)院在兩個校區(qū)的管理理念上一直秉承學(xué)科專業(yè)團隊組合的理念，以適應(yīng)學(xué)科的交叉融合；要創(chuàng)造機會讓師生交融。我們的學(xué)生和教師一直在同一個食堂就餐，同一個球場打球。“我覺得民辦高校的辦學(xué)理念尤要體現(xiàn)‘教’和‘學(xué)’的融合”，姜波說。
　　“我想告訴大學(xué)生們，任何時候都不要放棄自己的夢想；也請老師們想想，現(xiàn)在的你和在做老師之前的你，理想有沒有消退；也請大學(xué)校長們問問自己，做大師的理想是否依然那么強烈？”
　　“我也寄希望于每位培華學(xué)子，希望他們能在這個熔爐里煅鑄成才。希望他們能在這片熱土充分發(fā)揮“雙手萬能、手腦并用”的黃炎培職業(yè)教育精神，具備實用的技能，具備高效的工作效率，能夠為企業(yè)和社會創(chuàng)造出高的效益；能夠廣泛的參與社會公益事業(yè)，為國分憂，為民效力，盡心施愛”。
　　西安培華學(xué)院的辦學(xué)理念和實踐得到了社會各界的認(rèn)可，并形成了鮮明的品牌，得到了陜西省委、省政府的充分肯定。在6月29日上午，中共陜西省委副書記、省長趙正永，副省長朱靜芝等領(lǐng)導(dǎo)到西安培華學(xué)院長安校區(qū)視察指導(dǎo)工作。趙正永省長稱贊“西安培華學(xué)院凝聚了一大批專家學(xué)者，新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、校園環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚，辦學(xué)特色顯著，令人振奮，希望培華越辦越好?！毕嘈盼靼才嗳A學(xué)院在省委省政府和教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮其在全國民辦高校的示范和引領(lǐng)作用，為國家培養(yǎng)更多的新型技能型人才，努力造就一批教育家型的教學(xué)團隊，讓培華成為名副其實的創(chuàng)新型人才的精神家園！(轉(zhuǎn)《中國教育報》2011年7月1日 21版)