和我校大氣科學學院輔導員王延鴻的名字聯(lián)系在一起的是一連串的榮譽：蘭州大學2008年、2009年“輔導員標兵”，2007年、2009年“蘭州大學優(yōu)秀思想政治教育工作者”，甘肅省大學生暑期社會實踐優(yōu)秀個人、蘭州大學優(yōu)秀共產黨員、全國氣象科普先進工作者、蘭州大學優(yōu)秀共青團干部……留校5年來，他用自己的樸實、勤懇和熱情，在蘭州大學學生工作崗位上無私奉獻、播撒耕耘，在學生思想政治教育工作領域里奮勇探索、開拓創(chuàng)新。他收獲的不僅是自己與同學們的成長，更是祖國的未來、民族的希望。
　　做好學生的引路人
作為“輔導員”，“輔”是幫助，“導”是指引，工作的首要要求就是要在學生的日常生活學習中做好學生的引路人。在工作生活中王延鴻嚴格要求自己，為學生做好表率，當好榜樣。他先后參加了全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）培訓、職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識培訓等方面的學習，取得了全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）認證。在日常工作中，他及時關注科學發(fā)展觀等相關政治理論學習，關注國內外時事熱點；還利用空余時間鉆研學習并掌握了一定的心理學、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、就業(yè)指導技巧等相關知識，努力成為一名素質全面的學生思想教育工作者。有了這樣的基礎，同學們對于關心的問題，遇到的困惑也樂于來找他溝通和咨詢。很多同學對專業(yè)的認識的迷茫，對就業(yè)的困惑，在思想上的煩惱都能夠通過王延鴻和他們的共同努力得到一定的幫助。而在遇到近年來國內外一系列重大事件發(fā)生時，同學們的態(tài)度也基本能夠在王延鴻的影響下保持正確的立場，這源自于在日常溝通交流中所建立的信任和各項工作成效的積累。從小處著眼，深入淺出的加強學生的思想政治教育成效。“大道理”幻化成“小故事”，讓同學們對問題有深入的認識，同時又樂于接受和學習，讓教育成為學生們有興趣的溝通與交流而不是簡單的傳達與灌輸。這是王延鴻在思想政治教育工作中一直堅持和努力的方向。
　　當好學生的知心人
在工作中，王延鴻服從組織安排，對工作認真落實，對學生關心、耐心、有愛心，務實嚴謹。對學習成績優(yōu)秀、思想品質好的同學及時給予支持和鼓勵，對學習成績后進、家庭經濟困難、生理、心理有缺陷的學生，給他們傾注了更多的關愛，給予了更多的幫助。
　　關注家庭經濟困難學生，為他們解決實際困難，王延鴻對所帶年級里的經濟困難生進行摸底調查，組織調查統(tǒng)計和掌握經濟困難生的生活和學習情況，建立經濟困難生檔案。幫助學生樹立自信自強的觀念，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識作為精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。
　　同時注重學生的心理健康輔導，促進學生身心健康。通過心理故事、心理活動主題班會、團日等形式，幫組學生避免或消除由各種心理壓力而造成的心理障礙或心理危機，增進心身健康。
　　做好學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導，提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。在充分了解學生、全面掌握畢業(yè)生的信息的基礎上，積極開展就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作。組織學生成立了幾個信息小組，全方位地搜集就業(yè)信息，分析就業(yè)信息，統(tǒng)計就業(yè)職位，跟蹤就業(yè)信息的利用情況。此外，王延鴻認為及時掌握畢業(yè)生的思想動態(tài)是做好就業(yè)工作的關鍵，為此，針對畢業(yè)生中經濟困難、就業(yè)困難、畢業(yè)困難、挫折承受力差的學生建立了一份重點關注學生名單，隨時關注著這些學生的情況。近年來，王延鴻所帶年級畢業(yè)生就業(yè)率連年名列蘭州大學前列。
　　探索工作的新思路
在長期的學生工作中，王延鴻積極鉆研業(yè)務技能，勇于創(chuàng)新工作方法，積累了一定的工作經驗。積極探索以活動為載體的教育工作模式，以學生的專業(yè)特色為基礎開展各類社會實踐活動；嘗試引進在學生中開展素質拓展訓練活動，加強學生的團隊合作以及心理成長鍛煉；在職業(yè)生涯發(fā)展指導中，通過多元手段實現“情境教育”，增強學生對職業(yè)發(fā)展現實性、復雜性和立體化的了解。
　　在工作中他組織學生開展了各項豐富多彩、有益身心的活動，其中包括“國際氣象日”科普宣傳活動，“氣象周”系列學術活動，“青春之歌氣象萬千”身邊的榜樣評選活動，校友尋訪暑期社會實踐活動等等。通過活動來教育學生，引導學生。同時，充分利用網絡資源，建設輔導員博客，便于和廣大同學溝通交流，及時傳遞信息。
　　隨著社會的變化和發(fā)展，特別是網絡社會對當代大學生的認知理念和思維方式的深入影響，以信息的“多元性”為主要特征的網絡文化使高校思想政治工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作一線工作的輔導員，必須就學生中發(fā)生的新變化，產生的新特點，形成的新問題，及時調研，準確掌握，同時更要科學應對。在日常的工作之外，王延鴻積極學習相關的理論知識，深入調研當代大學生出現的新鮮事物，認真總結，廣泛學習，在工作中及時總結和開展相關思想政治教育工作的專題研究。一方面為個人在工作中更加有效和良好的解決出現的問題提供幫助、奠定基礎；另一方面也形成了相關的研究成果以供思想政治教育工作的同仁溝通交流，及時提升自我的水平。從自身的具體實踐中探索輔導員工作專業(yè)化、專家化的有效路徑。
　　積極推進本科生化整為零的就業(yè)實習實踐工作、深入探討當下大學生網絡輿論引導策略、認真思考地方高校國防生培養(yǎng)中思想政治教育的工作模式……王延鴻在工作中的努力和對新問題的思考，有些已經獲得一些成果，有的還在繼續(xù)探索實踐，但他相信隨著輔導員工作專業(yè)化、職業(yè)化的日益推進，不斷地努力和實踐一定能夠在輔導員工作中暫獲成績，開拓輔導員工作全新的局面。