高英華校長(zhǎng)和江蘇翔宇教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、知名教育專家盧志文先生在我校騰飛廣場(chǎng)合影


　　企業(yè)有“先找市場(chǎng)，后開(kāi)工廠”一說(shuō)，學(xué)校也是這樣。準(zhǔn)確定位服務(wù)對(duì)象和層次，在市場(chǎng)中找準(zhǔn)自己的位置，建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
　　定位原則：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”如果說(shuō)校長(zhǎng)是“學(xué)校之魂”，那么全面定位學(xué)校性質(zhì)的辦學(xué)理念就應(yīng)當(dāng)是“校長(zhǎng)之魂”、“管理之魂”。
　　學(xué)校定位：只在書(shū)齋里思考是不夠的，要聯(lián)系實(shí)際，遵循規(guī)律。學(xué)校定位必須堅(jiān)持“四客觀”的要求，即：充分考慮 “社會(huì)的客觀要求”、“學(xué)校的客觀基礎(chǔ)”、“辦學(xué)的客觀條件”和“教育的客觀規(guī)律”。
　　服務(wù)定位：面向大眾服務(wù)對(duì)象和層次的定位，要“尋找市場(chǎng)空間，瞄準(zhǔn)目標(biāo)人群”。要懂得“錯(cuò)位”發(fā)展，避開(kāi)強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)。
　　提起基礎(chǔ)教育階段的民辦學(xué)校，人們往往會(huì)有一個(gè)印象：“要么上不起，要么不正規(guī)”。“價(jià)廉物美”是一般人群普遍的消費(fèi)追求。翔宇的教育服務(wù)定位就是從這里出發(fā)的。以“現(xiàn)代學(xué)校的硬件設(shè)施，示范學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，平民接受的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”作為建校原則，創(chuàng)辦老百姓上得起的優(yōu)質(zhì)民辦教育。贏得了社會(huì)廣泛的認(rèn)同和支持。
　　目標(biāo)定位，志存高遠(yuǎn)翔宇的“培育走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”是一個(gè)振奮人心的目標(biāo)，叫法響亮而又內(nèi)涵豐富?！暗轮请p全，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能，身心兩健”的育人標(biāo)準(zhǔn)，則具體而全面。
　　首先，教育的根本目的是育“人”。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生。
　　其次，我們培養(yǎng)的學(xué)生必須是堂堂正正的“中國(guó)人”。五千年中華文明史是一部取之不盡、用之不竭的生動(dòng)教科書(shū)，對(duì)青少年將產(chǎn)生博大的精神力量，深刻的道德力量和巨大的感召力量。突出民族性，強(qiáng)化中華傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生有一顆“中國(guó)心”，是我們教育工作者不可推卸的職責(zé)。
　　第三，培養(yǎng)的學(xué)生必須是適應(yīng)時(shí)代潮流的“現(xiàn)代中國(guó)人”。
　　第四，培養(yǎng)的學(xué)生必須是能“走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”。開(kāi)放大局不可逆轉(zhuǎn)，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快。今天，我們?cè)谂囵B(yǎng)20年后國(guó)家的棟梁，而20年往往就是一次時(shí)代的跨越，對(duì)人才的要求也會(huì)發(fā)生根本的變化……因此，我們除了要打好孩子的外語(yǔ)基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野，人類胸懷和全球意識(shí)。
　　偶像定位，恩來(lái)翔宇青少年有很強(qiáng)的“向師性”和“偶像情結(jié)”，魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)凡人，始終不渝地崇拜著一位偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脫低層次現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問(wèn)題上能超凡脫俗。”
　　淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于一代偉人周恩來(lái)的家鄉(xiāng)，校園坐落在周恩來(lái)紀(jì)念館東側(cè)，與紀(jì)念館水土相連。周恩來(lái)，字翔宇，乳名大鸞。
　　周恩來(lái)身上集中了人類幾乎所有的美好品德。在學(xué)生中，我們提出“以少年恩來(lái)作典范，為中華崛起而讀書(shū)”的口號(hào)，并以此為校訓(xùn)，讓學(xué)生尋恩來(lái)足跡、讀恩來(lái)傳記、講恩來(lái)故事、學(xué)恩來(lái)言行；對(duì)于教職員工，我們要求大家 “向周恩來(lái)那樣學(xué)習(xí)、工作和生活”，做“大寫(xiě)”的人。對(duì)于干部，我們要求大家學(xué)習(xí)周恩來(lái)勤政廉潔，做“高尚”的人。2001年組建教育集團(tuán)，我們用“翔宇”給集團(tuán)命名，將周恩來(lái)定為團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)的精神偶像。
　　教師定位，翔宇“樂(lè)于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)”的五條教風(fēng)，既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的通衢大道，也是人生事業(yè)的進(jìn)步階梯。教師贏得學(xué)生要靠“四真”：真情實(shí)感，真抓實(shí)干，真才實(shí)學(xué)，真知灼見(jiàn)。不能僅靠教師權(quán)威壓服學(xué)生。打造師資就是打造集團(tuán)和學(xué)校的未來(lái)。（作者系江蘇翔宇教育集團(tuán)總校長(zhǎng)）高英華校長(zhǎng)薦稿