金風送爽，第25個教師節(jié)來臨之際，從教育部傳來喜訊：我校水聲工程學(xué)院丁士圻教授榮獲“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。本想走近丁士圻教授，近距離感受這位師德崇高的老教授。然而不巧的是，丁士圻教授病了，不便打擾，只好從側(cè)面了解丁教授。
　　記者來到丁士圻教授日常教學(xué)、科研的地方，31號樓水聲工程學(xué)院。同丁教授課題組的3位與他朝夕與共的老師聊過以后，雖未曾謀面,但丁士圻教授那對教學(xué)、科研一絲不茍、嚴謹、認真、求真務(wù)實的態(tài)度，對學(xué)生熱心關(guān)懷、悉心澆灌的和藹可親、平易近人的形象，和多年來丁士圻教授在教學(xué)、科研中取得的碩果累累的成就，給人以深刻的印象,這大概也是丁教授能入選“全國優(yōu)秀教師”稱號，深受學(xué)生們認可和愛戴的重要原因吧。
　　無私奉獻結(jié)碩果丁士圻教授在長期擔負繁重的教學(xué)科研工作中做出了突出貢獻。據(jù)不完全統(tǒng)計，丁士圻教授曾先后6次榮獲學(xué)校先進工作者和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號；在教學(xué)方面，多次獲得教學(xué)成果獎勵；在科研方面，成果十分突出，分別于1991年和1997年獲得國家科技進步一等獎和二等獎，還獲得多項省部級科技進步獎勵；1999年榮獲國務(wù)院特殊津貼。
　　丁士圻教授學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣，承擔多門基本內(nèi)容相差很遠的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，且由于其豐富的實踐經(jīng)驗和科研成果的融入，所講之課備受學(xué)生歡迎。僅2006－2007學(xué)年一年內(nèi)，他就承擔了本科生、碩士生、博士生學(xué)位課或選修課《數(shù)字信號處理》、《模擬濾波器》、《識別技術(shù)》、《人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)》、《水聲通信原理》、《現(xiàn)代水聲信號處理講座》6門課的授課任務(wù)。與此同時，他幾十年來不間斷地組織領(lǐng)導(dǎo)著少則幾十萬、多則幾百萬元經(jīng)費規(guī)模的一個又一個的科研攻關(guān)項目，所肩負的繁重的湖上試驗和海上試驗幾乎年年不斷。這些成就的取得，是與他放棄了大多數(shù)的節(jié)假日休息時間，無私奉獻、努力拼搏分不開的。
　　科研方面，他長期從事與海軍靶場建設(shè)和水下目標探測等重大項目科研工作，取得顯著軍事效益和重大科技成果。2004年4月，丁士圻被總裝備部聘任擔任某國家安全重大基礎(chǔ)研究項目技術(shù)首席、專家組成員，組織由國內(nèi)海洋界和水聲界一些重要單位和人員組成的強大團隊，攻堅克難，目前項目已進入結(jié)題階段。
　　教書育人重實踐丁士圻教授對待工作認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，生活上對學(xué)生關(guān)心愛護的種種事跡，深為3位受訪的老師交口稱贊。一位老師這樣描述丁士圻教授的教學(xué)形象：講課非常有激情，聲音特別大，他很熱愛他的工作。丁士圻教授講課生動、幽默，深入淺出，擅于融合實際的工作實踐，娓娓道來，特別能抓住學(xué)生的興趣愛好，非常具體而微。他注意讓學(xué)生領(lǐng)會知識的指向，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，把書本上死的知識講活了。
　　丁士圻教授無論是給本科生、研究生還是博士生上課，學(xué)以致用的精神一以貫之。作為我校水聲學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物之一，他在講課中理論與實踐相結(jié)合，并注意滲透最前沿的科研動態(tài)。他的授課結(jié)合實際的工作，與工程實踐相連接，用學(xué)以致用的思想理念，教授學(xué)生無論學(xué)習專業(yè)課還是基礎(chǔ)課，認識世界的目的是為了改造客觀世界。帶學(xué)生做實驗的時候，丁士圻教授總是親力親為作榜樣，手把手的教導(dǎo)學(xué)生做實驗，不厭煩不厭細。無論帶本科生還是研究生，都非常認真，從不會敷衍了事。他經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生做事要做就做到最好，并以身作則地起到表率作用。無論教學(xué)還是科研，他對學(xué)生都非常無私，毫無保留的把自己多年來實踐、教學(xué)中積累的經(jīng)驗全部教給學(xué)生，就怕學(xué)生聽不懂，掌握不了。
　　在教書育人的教學(xué)過程中，丁士圻教授積極實施素質(zhì)教育，在講課、作業(yè)、實驗、考試等各個環(huán)節(jié)上旗幟鮮明地反對應(yīng)試教育，強調(diào)、鼓勵理論聯(lián)系實際，幫助、教導(dǎo)學(xué)生進行研究型學(xué)習，促進學(xué)生全面發(fā)展。在本科教學(xué)工作中，他采用召開不同學(xué)習成績同學(xué)座談會、委托作學(xué)生管理工作的教師進行調(diào)查、利用課間休息和答疑等與學(xué)生接觸的機會與學(xué)生交流、談心等形式，了解教學(xué)工作中教和學(xué)雙方面的問題，積極改進教學(xué)效果；在做學(xué)生思想工作的同時，還在學(xué)習方法等方面給學(xué)生具體的指導(dǎo)。
　　治學(xué)嚴謹愛學(xué)生“生活上大大咧咧，工作上認認真真。”一位老師這樣評價丁士圻老師。他樸實、隨和、和藹可親，像一位慈祥的老人。平時在生活中喜歡跟人開玩笑，對人很關(guān)心，平易近人，很親切，跟丁老師相處有種如沐春風的愉悅感，這也是他的人格魅力所在。他還非常反對學(xué)生在教師節(jié)為他慶祝，總是在節(jié)前告訴學(xué)生不可以給他買任何禮物。而他做實驗、搞學(xué)術(shù)的時候相當嚴格，不給任何人留情面，又像凌厲爽直的千里快哉風。
　　師者傳道授業(yè)解惑也，能夠在教學(xué)之余教給學(xué)生如何做人，這是一種更高層次的傳道。丁士圻教授在教學(xué)過程中，還擅于塑造學(xué)生的人格，教給學(xué)生做人的道理。誠實、守信、認真、嚴謹，是丁士圻教授心中關(guān)于如何做人的八字箴言。他教會學(xué)生科學(xué)的科研思想、科學(xué)的態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L，讓學(xué)生明白作科研不能有僥幸心理，切忌想當然。他還經(jīng)常利用講課中介紹學(xué)科發(fā)展史、某個問題的國內(nèi)外研究狀況等一切機會在課堂上旗幟鮮明地宣揚報效祖國、振興民族精神的愛國主義教育。尤其是碩士、博士們，不但是他的學(xué)生，更是科研項目的成員和助手。他在強大的科研項目背景中培養(yǎng)出來的學(xué)生，受到了社會的高度認可，多年來為人才培養(yǎng)做出了重要貢獻。
　　說起丁教授作科研的嚴謹，一位老師講起一段事例。丁教授要求學(xué)生做實驗要在實驗室和水池里做完善了，保證萬無一失的情況下才能到海上作。有一次，丁教授的課題組研制應(yīng)答器，做了一個濾波器。一位課題組成員測試了一下濾波器的性能，信號指標在試驗室的環(huán)境中是達標的，就裝箱密封，準備運到海上做實驗。丁教授要求拆箱重新測試，提示這位成員要充分考慮到外界環(huán)境的各種可能因素，保證萬無一失，各項指標都合格，才算達標。他告誡學(xué)生們，作科研不能存在僥幸心理，一定要認認真真，絕對不能馬虎，科學(xué)研究必須每一步都要認真細致、有據(jù)可循。
　　丁士圻教授關(guān)心愛護學(xué)生的例子更是不勝枚舉。他在學(xué)習、科研上對學(xué)生要求十分嚴格，生活上又給予盡可能的關(guān)心，與學(xué)生有著融洽的關(guān)系，得到學(xué)生們的良好評價和愛戴。年屆70的丁教授在海上做實驗的時候與學(xué)生同吃同住，往往一住就是40多天，絲毫不在意船上轟隆作響的發(fā)動機噪音和水面上顛簸起伏的惡劣環(huán)境。做實驗的間隙他經(jīng)常到學(xué)生的倉位里看望學(xué)生，和學(xué)生一起玩游戲、打撲克。他關(guān)心學(xué)生的伙食，生活上的瑣事過問得很細致。有時出海做實驗，丁教授生病了，卻堅持帶病帶著學(xué)生做實驗。
　　丁士圻教授非常愛學(xué)習，注意不斷更新知識。他常掛在嘴邊的一句話就是：“活到老學(xué)到老”。有一些新型的做圖軟件，一些年輕老師都不會用，他都能掌握。
　　教學(xué)、科研能力強，為人師表的丁士圻教授雖然身上擔負著繁重的科研任務(wù)，從教30多年卻始終堅持在教學(xué)第一線，默默地耕耘、奉獻著。對于榮譽和成績，丁教授總是很低調(diào)很謙虛。這些寶貴的品質(zhì)，展現(xiàn)丁教授的師德風采，譜寫成一曲動人的師魂頌歌，更鋪就了他閃光的人生道路。