2月21日，2009年“學習指導日”在綿綿細雨中如期而至。從網絡中心主會場的師生互動問答，到各學院分會場形式多樣的討論會和講座，再到如火如荼的網上咨詢和答疑，一場熱烈火爆的師生大討論在珞珈校園精彩上演。

                         就業(yè)篇：敢問路在何方
    “當前的金融危機對大學生就業(yè)影響究竟有多大？”“我們應當如何應對這些變化？”“校方采取了哪些措施幫助學生解決就業(yè)問題？”……指導日現(xiàn)場，“就業(yè)”二字成為出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。為此，學校相關部門負責人耐心地解答了同學們心中的疑惑。
    招生就業(yè)處副處長吳紅波認為，金融危機對用人單位的需求的確有所影響，但下降幅度不大。從目前情況來看，今年我校畢業(yè)人數有6000多人，而到校舉行的校園招聘會提供的崗位超過3.2萬個，畢業(yè)生與崗位的比是1:4.5，即一名學生能有4.5個崗位供其選擇。
    吳紅波稱，金融危機對行業(yè)影響比較大的是證券、房地產、外銷出口加工等，而一些大型事業(yè)單位、研究機構的需求反而增大，有些單位的形勢甚至比去年還好。
    不僅高年級學生關心就業(yè)形勢及求職技巧，不少大一、大二學生所提問題，如“大一學生如何轉入就業(yè)熱門專業(yè)”“出國真有利于個人發(fā)展嗎”等，都頗有些未雨綢繆的味道。對此，文學院院長趙世舉教授認為，低年級學生關注就業(yè)有利于學生提前做好學習規(guī)劃，但對就業(yè)過于恐懼和焦慮則大可不必，當前仍應扎實學好專業(yè)課程，強化自己的綜合素質和提高實踐能力。他告誡學生：眼光應放長遠，未來的經濟形勢總在不斷變化，現(xiàn)在的熱門將來也可能是冷門。

                        學習篇：提高能力最關鍵
    學習永遠是學生的主業(yè)?！皩W什么、如何學”也成為同學們提問的焦點?！按髮W生要有全面豐富的大學生活，不應埋頭課堂學習?！毙ｉL顧海良通過網絡寄語學生要全面發(fā)展。
    交流中，一部分低年級學生就如何適應當前的大學生活提出了疑問，甚至直言：“學生缺乏自我約束力，已成為大學生素質逐年下降的一個標志”。對此，顧海良建議，首先要認識到高中和大學學習環(huán)境的轉變和差異，不能以高中思維來進行大學生活，要提高自主學習能力。
    他說：“大學不在于掌握多少知識，而在于提高素質；不在于考了多少分，而在于對知識的理解、解決問題能力的提高?！辈⒃俅侮U述了他的觀點：“不主張學生埋頭于學習。”他認為，大學生應有全面豐富的大學生活，應該積極參加社團活動和社會實踐，這應是大一新生要做的事情。只要長期堅持，定會厚積薄發(fā)。
    從網上咨詢的情況看，許多同學不約而同地提出，希望老師提供具體的學習方法指導，為此，各學院也通過講座、座談會等形式為同學們答疑解惑。法學院院長肖永平教授專門舉辦了題為《法學學習方法漫談》的講座；電氣工程學院一位老師建議新生要打好基礎，不要掉隊，多和老師交流。

                       建設篇：我的校園我做主
    “在學校排名和專業(yè)排名中，我校人文學科有所退步，校長如何看？”活動臨近結束時，有學生提問說。
    面對這一敏感問題，顧海良直面解答：這次評估的主要是研究生培養(yǎng)，不含本科教學。由于我們博士點多而分散，使得分值有所下降。還有些學科獲一級學科博士點時間不長，有些學科自身建設存在問題。有些學科有影響的中青年人才缺乏，說明引進培養(yǎng)人才力度不夠，還有的教師的科研產出和質量不高等，所以排名有影響，這些已引起學校的重視。
    他為學生鼓勁，我校整體學科實力很強，今后要有更大發(fā)展，希望同學們給學校多提建設性意見，推進武大的科學發(fā)展，特別是人才培養(yǎng)。
    強烈的責任感和主人翁意識讓學子們對校園建設高度關注，特別是在網絡提問環(huán)節(jié)，同學們提出了很多建設性意見，如“武大校門口周邊環(huán)境不太好，垃圾很多，影響武大形象，能否開展集中整治”，“學校能否在高峰時期增加校車數量”，“能否延長自習室的開放時間”等。