印度獨立前只有20所大學，綜合教育學院496所，技術教育學院38所，在校生21.5萬人。而現(xiàn)在有259所大學，11089所學院，大學在校生741.8萬人。到20世紀90年代中期，印度在校大學生數的年均增長率為5%，即使與西方發(fā)達國家相比也毫不遜色。印度高等教育機構不僅走外延擴大的道路，更多的是內涵擴大。
　　獨立后的印度高等教育得到巨大的發(fā)展有其復雜的社會政治、經濟、文化等深層原因。一是社會經濟發(fā)展的需要及政府的政策傾斜。二是人口快速增長對高等教育發(fā)展的需求。三是西方教育模式、教育思想的影響。再一個原因是高校的師資、教材、教學管理與西方發(fā)達國家的著名學府差別不大，特別是在大發(fā)展期間仿照美國麻省理工學院模式建立的5所印度理工學院以及中央直屬的德里大學、孟買大學、加爾各答大學、班加羅爾印度科學學院等高校，經過發(fā)展已成為可與世界一流大學相媲美的重點高校。
　　獨立后的印度高等教育的跨越式發(fā)展無疑給印度的社會、經濟、教育、科技等發(fā)展帶來了巨大的變化，并使之成為計算機軟件強國、科技與人才儲備大國。印度工科院校、科技大學等走在前列，使印度的工業(yè)在獨立后的幾十年中迅速發(fā)展。高等教育事業(yè)的發(fā)展，也為印度培養(yǎng)了一大批精通英語的高質量科技人才，使印度成為世界上科技人才最多的國家之一。
　　摘自《科學時報》