1973年，他第一次走進(jìn)成醫(yī)，那時(shí)，學(xué)校是“成都軍區(qū)后勤部衛(wèi)生干部訓(xùn)練隊(duì)”，他來(lái)，是學(xué)習(xí)。
1980年，他再次進(jìn)入成醫(yī)，那時(shí)學(xué)校是“成都軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校”。學(xué)成畢業(yè)后，他成為了學(xué)校一名教學(xué)管理干部，自此，再未離開(kāi)。30多年來(lái)，從教務(wù)管理人員，再到副校長(zhǎng)，不論崗位如何變遷，他始終扎根教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的教育教學(xué)、建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。
2004年，他脫下軍裝，與“成都醫(yī)學(xué)院”一起，再踏新征程：規(guī)范教學(xué)，學(xué)校被認(rèn)定學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位授予權(quán)單位，本科教學(xué)合格評(píng)估等學(xué)校發(fā)展大事，都有他付出的努力。2013年年底，有著39年黨齡的他在退休之后接受返聘，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
他，就是昝加祿教授，成都醫(yī)學(xué)院原副校長(zhǎng)，將自己的一生與學(xué)校緊緊相連。
自豪的成醫(yī)人
1980年，昝加祿考入成都軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校。
“當(dāng)時(shí)年齡不小了，因?yàn)槲母锏R，讀書(shū)不多。入學(xué)后，我決定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取畢業(yè)后做一名好醫(yī)生。”勤奮加努力，畢業(yè)時(shí)，昝加祿成為全年級(jí)兩個(gè)成績(jī)?nèi)珒?yōu)的學(xué)生之一，被留在了學(xué)校。
“那時(shí)，學(xué)校周?chē)际腔纳綁灠?，條件特別艱苦，經(jīng)費(fèi)也不充足。買(mǎi)掃帚這樣的‘小事’都要上校辦公會(huì)反復(fù)討論。教務(wù)科排課、印試卷及教學(xué)資料，全是工作人員手工操作，手推油印。”昝加祿話鋒一轉(zhuǎn)：“但我們是軍人，困難和阻力，都要克服，保證完成任務(wù)?！?br> 靠著摯愛(ài)學(xué)校而油然生發(fā)的奮斗精神，昝加祿和戰(zhàn)友們見(jiàn)證并參與推動(dòng)學(xué)校從中專(zhuān)發(fā)展到大專(zhuān)，從大專(zhuān)躍升到本科；拓展校園，新建教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓……辦學(xué)基礎(chǔ)逐漸改善；教師隊(duì)伍節(jié)節(jié)攀升；學(xué)校也由小到大、由弱到強(qiáng)……雖然學(xué)校曾多次經(jīng)受轉(zhuǎn)隸、裁撤，但卻因昝加祿等歷代成醫(yī)人的不懈努力，使學(xué)校越挫越強(qiáng)。
因?yàn)榇?，昝加祿?duì)學(xué)校有著深厚的感情，在學(xué)校特別艱難的那些歲月，有好幾次可以去更好的地方發(fā)展，他都主動(dòng)放棄，“把根牢牢地扎在這兒了”。根扎下了，就會(huì)枝繁葉茂。如今，女兒也在學(xué)校任教，外孫出生在學(xué)校，一家三代，與成醫(yī)結(jié)下了解不開(kāi)的緣分，成為自豪的“成醫(yī)人”。
作為見(jiàn)證歷史和發(fā)展的 “成醫(yī)人”，昝加祿努力傳承著成醫(yī)精神：牽頭《校史》整理和編纂，參與校訓(xùn)、成醫(yī)精神、成醫(yī)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、辦學(xué)特色等的凝煉和傳播；迎接教育部本科教學(xué)合格評(píng)估，更是主動(dòng)請(qǐng)纓，寫(xiě)下承載成醫(yī)精神的雄文———《成醫(yī)賦》，“我希望能在退休前，送給學(xué)校一份禮物?！?br> 雷打不動(dòng)的“7：45”———折射著頑強(qiáng)的成醫(yī)精神
在昝加祿辦公桌上最順手的地方，擺著兩本冊(cè)子———一本是《中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，一本是這學(xué)期最新的《課程表》。退休后，昝加祿被返聘擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)，繼續(xù)在自己奉獻(xiàn)一生的地方發(fā)光發(fā)熱。
“做教學(xué)管理，就一定要到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)去！”多年從事教學(xué)管理，昝加祿已經(jīng)習(xí)慣了每天清晨7:45在開(kāi)課前15分鐘到達(dá)教學(xué)樓。如果發(fā)現(xiàn)有違背教學(xué)規(guī)律，規(guī)章制度的地方，就及時(shí)與管理干部和老師們溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)待教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，昝加祿都非常嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格?！拔沂潜拘．厴I(yè)的學(xué)生，剛開(kāi)始從事教務(wù)工作的時(shí)候，面對(duì)的全都是自己的老師，難免有些束手束腳。然而如果出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的情況，我也一樣堅(jiān)持原則，鐵面無(wú)私。”昝加祿認(rèn)為，不管私下里關(guān)系有多好，出現(xiàn)問(wèn)題，必須要正面溝通解決。只要“合情、合理、合法、合規(guī)，”師生們自然也都會(huì)理解和支持。
2018年，是昝加祿來(lái)到成醫(yī)的第38個(gè)年頭。1月4日，他為全校教師作了一場(chǎng)《如何做一名好教師》的專(zhuān)題講座，兩個(gè)多小時(shí)，始終保持筆直站立的軍人姿勢(shì)，敬業(yè)的精神、振奮的演講，感動(dòng)著在座的每位老師。他說(shuō)：“業(yè)精藝馨，就是要求廣大教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，更要蹲下身來(lái)與學(xué)生對(duì)話，捧著心與學(xué)生交流。”
用心做教育，培養(yǎng)好學(xué)生。幾十年來(lái)，這是昝加祿不變的宗旨?！白鋈吮茸鍪逻€重要”，昝加祿說(shuō)，希望我們的成醫(yī)學(xué)子，都能首先解決立身做人的問(wèn)題，既要有獨(dú)立思考，也要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力———“這是這一代孩子，比較缺的元素?！?br> “工作狂”和“學(xué)習(xí)狂”
“在學(xué)習(xí)上，我是個(gè) ‘雜食動(dòng)物’，什么書(shū)都讀，特別喜歡讀那種比較‘絞腦殼’的書(shū)……至于寫(xiě)書(shū)，那個(gè)純粹是我個(gè)人的興趣愛(ài)好?！闭勂鹱约旱膶W(xué)習(xí)和愛(ài)好，特別是撰寫(xiě)38.8萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《路蘭》，昝加祿這樣說(shuō)。
《路蘭》1992年由解放軍文藝出版社出版，被定義為“弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，反映社會(huì)主義優(yōu)越性”的嚴(yán)肅文學(xué)。因?yàn)檫@本書(shū)，昝加祿有了一個(gè)新的身份———“年輕的軍旅作家”。這本書(shū)在軍內(nèi)外引起較強(qiáng)烈反響，出版社將其“精裝一百本送江澤民等中央領(lǐng)導(dǎo)閱讀”。1993年12月，《當(dāng)代文壇》雜志社、成都軍區(qū)政治部、八一出版社和學(xué)校政治部還在成都聯(lián)合舉行了《路蘭》作品討論會(huì)。
除了這一本長(zhǎng)篇巨制，繁忙的日常工作之外，昝加祿還發(fā)表過(guò)90多篇學(xué)術(shù)文章，出版了《育人理論與實(shí)踐》《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》《醫(yī)學(xué)文化概論》《醫(yī)學(xué)文化學(xué)》《生命文化要義》等專(zhuān)著，主編有《中國(guó)民法學(xué)》《醫(yī)學(xué)文化導(dǎo)論》等教材，并從擔(dān)任編劇到導(dǎo)演，為全軍愛(ài)衛(wèi)會(huì)完成2部健康教育電視片。
“最忙的時(shí)候，6天沒(méi)有上床———白天做教學(xué)管理，晚上參與編輯電視片，累了就在電教室地板上躺一下，困了就在辦公桌上趴一下?！标眉拥撜f(shuō)，自己一直是大家公認(rèn)的“工作狂”和“學(xué)習(xí)狂”，常年都是吃了晚飯“瞇一會(huì)兒”，然后就一直工作、寫(xiě)作到深夜2點(diǎn)，凌晨5點(diǎn)半的時(shí)候，又是第一個(gè)起床。
這樣的工作強(qiáng)度，常年的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，昝加祿甘之如飴，習(xí)以為常。即使退休多年，依然精神矍鑠。他說(shuō)自己的身體已經(jīng)適應(yīng)了這樣的作息，可以“慣性運(yùn)行”了。昝加祿覺(jué)得，別人看起來(lái)的“苦日子”，是自己為了 “自我實(shí)現(xiàn)”而做的努力———“我想把那些不太有意義的事情去掉，用有限的生命，做更多有意義的事情。
■ 文/周靖靜 圖/周靖靜 劉家和 董粵蓉
