本報訊（學通社 張漢杰）11月19日，我校教學改革推進專題活動———實踐教學成果展在崇信樓舉行。本次展覽是由工學院電子與電氣系主辦，為期5天，旨在讓更多學生了解電子與電氣系及其發(fā)展。
　　五年的探索，五年的努力，電子與電氣系收獲了豐碩的實踐教學成果。通過構建“多元結合、分層遞進”的協(xié)同實踐教學模式，激發(fā)學生活力和自主學習的內(nèi)在動機，使學生的價值、潛能、個性得到充分體現(xiàn)，以達到實現(xiàn)自我的目的。
　　回望五年，電子與電氣系獲省級以上教研教改項目10項，校級教學改革項目17項，教學成果一等獎和二等獎各一項；教師獲省優(yōu)秀教師稱號6次，“三育人”先進個人等校級和院級各類獎勵與榮譽14項；教師發(fā)明專利共計8項，實用新型專利和軟件著作等52項。該系深入推進校企深度合作，簽訂了產(chǎn)學合作協(xié)議企業(yè)15家，校外實踐教育基地12家。在學科競賽方面，電子與電氣系構建基礎認知技能、課程綜合應用、專業(yè)模塊設計和企業(yè)產(chǎn)屏設計為一體的“一基礎、二提高、三專題、四強化”的實踐項目，形成“激發(fā)創(chuàng)作、開放實驗、行業(yè)實踐”的實踐教學特色，指導學生斬獲A類學科競賽獎23項，學生申請專利16項；在教學方面，電子與電氣系采用第一課堂與第二課堂的交互影響，在第一課堂中以教授知識為主，在第二課堂中以學生動手操作為主，大力激發(fā)學生的興趣，讓他們愛上自己的學科。
　　電子與電氣系以社會需求為導向，圍繞專業(yè)核心能力和職業(yè)綜合素質(zhì)能力，以綜合運用和產(chǎn)品設計為切入點，基于CDIO工程教育理念，通過實踐到理論再到實踐的實踐教學提升策略，讓教師、課堂、專業(yè)鮮活起來。
　　一是實現(xiàn)學生主體興趣激活策略，通過院系制定的評獎評優(yōu)制度、畢業(yè)成果設計代替等措施激勵學生參與學科競賽和學生科技創(chuàng)新項目，吸引學生，通過氣氛渲染激發(fā)學生學習興趣。二是實施競賽內(nèi)容潛移默化的滲透策略，將學科競賽內(nèi)容融入第一課堂教學，開設相關模塊并做以延伸，使第一與第二課堂融通，通過“以賽促學、以賽促教、以賽促建”推動教學改革。三是施行創(chuàng)新項目能力提升的培養(yǎng)策略，設計突出知識與能力綜合交叉的時間性項目，讓學生在設計項目和實施過程中得到啟迪培養(yǎng)，采用學生能力培養(yǎng)模式，逐步提高學生的創(chuàng)新和實踐應用能力。