近日，我校召開了2009年度教學工作會議，總結了近年來教學工作所取得的突出成績，分析了學校發(fā)展面臨的形勢，提出了當前和今后一個時期教學工作的目標任務，使全校上下進一步認清了迎評促建的嚴峻形勢，尤其是牢固樹立起了教學中心地位不能動搖的辦學理念。
　　教學質量的高低決定著高校的發(fā)展和生存前景。高等學校的根本任務是培養(yǎng)人才，教學工作始終是培養(yǎng)人才的主渠道，提高教學質量是學校工作的永恒主題。當前，我國高等教育資源相對豐富，人民群眾對高等教育有了較大的選擇權，高等教育由此也進入了一個深化改革和更加注重質量的歷史時期。對于我們新建本科院校來說，生源質量相對不高，學生就業(yè)情況不容樂觀，要想在競爭中占有一席之地，就必須狠抓教學質量，增強辦學實力，提高社會聲譽。因此，堅持教學中心地位的辦學理念絲毫不能動搖。
　　堅持教學中心地位，首先要轉變教育理念。如何辦大學，辦一個什么樣的大學，如何培養(yǎng)人才，培養(yǎng)成什么樣的人才，是所有高等教育工作者應該思考而且需要長期思考的問題。教學工作是一個系統(tǒng)工程，要提高高等教育教學質量，就必須走科學發(fā)展之路，堅持 “以人為本”，樹立科學的質量觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，強化品牌意識、特色意識和強化服務地方的意識。
　　堅持教學中心地位，要加大教學投入，改善辦學條件。作為新上本科院校，在基礎設施建設、圖書資料建設、教學經費投入等方面還存在不足，增加投入仍然是當前和今后一段時期的重要任務，松懈不得。實驗室建設和實踐基地建設事關大學生實踐能力的培養(yǎng)與提高，在經費投入方面更不能馬虎。因此，加大教學投入的決心不能動搖，加大教學投入的決策不能改變。
　　堅持教學中心地位，要加強師資隊伍建設。師資隊伍建設是學校建設的核心問題和頭等大事，師資水平決定著學校的育人質量。教師能不能潛心教學、嚴謹治學，關系著育人的水平，關系著培養(yǎng)什么樣的人的重大問題。因此，在全校范圍內營造尊師重教的良好風氣意義重大。
　　堅持教學中心地位，要加強專業(yè)和課程建設，深化教學改革。專業(yè)設置要以社會需求為依據(jù)，以就業(yè)為導向，增強科學性和適應性；課程建設要突出重點，以點帶面，從全面提高人才培養(yǎng)質量出發(fā)；要積極探索新的教學模式、教學方法，注重學生的獨立性、自主性、主動性和創(chuàng)造性。
　　堅持教學中心地位，要完善教學質量保障體系。教學質量保障體系要體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)。完善教學質量保障體系必須要加強教學質量監(jiān)控，必須要加強教學研究和創(chuàng)新，必須要加強教學管理隊伍建設。
　　堅持教學中心地位，要加強校園文化建設。校園文化不僅僅是學校發(fā)展的靈魂，更是青少年成長成才的內在需要，是大學生提升自身綜合素質的催化劑。校園文化建設要做到精心設計，合理布局，增強校園景點的文化底蘊，弘揚科學人文精神，形成研究探索的良好風氣。