國際學生赴武當、襄陽體驗中國文化
圖一
圖二
圖三
圖四
圖五
圖六

　　揉面、盤餡兒、搟皮兒、包餃子、煮餃子一氣呵成，這是湖北大學國際學生的聚會現(xiàn)場（見圖一、二）；繪臉譜、制羽扇、做中國結、舞龍舞獅（見圖三），這是湖北大學國際學生的選修課寫真；賽龍舟、彈琵琶、拉二胡、打太極拳，這是湖北大學國際學生的文化體驗活動實況……在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化、加強傳統(tǒng)文化教育的時代背景下，近年來，我校國際教育學院在對國際留學生的培養(yǎng)中不斷改進中華傳統(tǒng)文化教育的方式方法。學院依托自身及周邊本土優(yōu)質(zhì)教育資源，把中國傳統(tǒng)文化教育融入到國際學生的日常教學和管理中，通過開展各具特色的文化課程以及文化體驗活動，提升國際學生對中國傳統(tǒng)文化的感受力、接受力和喜愛度，為國際學生打造來華留學之家。
傳統(tǒng)文化教育走進課堂
“‘日’‘月’‘目’……這些中國漢字最初都由象形字發(fā)展而來?！?1月9日，國際教育學院留學生“硬筆書法”的課堂上，周厚洪老師正在為留學生們介紹中文漢字的歷史。“這門課雖是書法課，但我會按‘認字———寫字———識字’的順序教，認字是基礎，寫字是課程內(nèi)容，識字則是講文字背后的中國文化?！敝芎窈檎f，中華文化博大精深，國際學生來華留學，除了學習技能，認識和學習中華文化是最重要的部分。
　　在國際教育學院，中國傳統(tǒng)文化教育一直是國際學生必學的內(nèi)容。2018年以前，學院是通過每學期16次系列講座，以口頭講述、圖片展示的方式，向國際學生展示了中國傳統(tǒng)手工藝、戲曲、傳統(tǒng)服飾等文化內(nèi)容?！半m然涉及到中國傳統(tǒng)文化的方方面面，但是由于沒有一個系統(tǒng)的授課計劃和課程體系，學生參與感不強，學習過后往往對很多內(nèi)容感到似是而非。”學院負責留學生課程安排的教師張凌反思道。
　　2018年上半年，經(jīng)過與學校教務處的協(xié)商討論，結合學院老師們的前期調(diào)研，國際教育學院把國際學生喜聞樂見的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從過去采用的系列講座的形式正式擴展成為公共選修學分課，并編排進學院的教學體系之中，開設了龍獅舞、硬筆書法、傳統(tǒng)手工藝三門課，每周各上一次課，每次課兩個課時。根據(jù)課時長短，開課16周的硬筆書法和傳統(tǒng)手工藝占2學分，開課8周的龍獅舞占1學分。
　　來自柬埔寨的國際學生鄭嘉恩已來到湖北大學一年，上學期修過部分傳統(tǒng)文化課程的她這學期又再次選了這些課程?！斑@些傳統(tǒng)文化選修課都太有意思了，每一門課我都會去上，而且我想學習得更熟練一些。”鄭嘉恩說，她留學最初只想體驗中國風景，現(xiàn)在卻對中國文化著了迷。
　　張凌介紹，國際教育學院主要是結合校內(nèi)特色優(yōu)秀教學資源為學生們開設傳統(tǒng)文化教育相關課程。此外，學院還不定期開設了一些專題課程，邀請校內(nèi)外老師進駐課堂。今年5月，學院邀請了“楚陶”品牌的創(chuàng)辦者2015級校友汪建為學生們講解馬口陶器，留學生還進行了現(xiàn)場陶器制作 （見圖四）。
傳統(tǒng)文化教育親近生活
2018年3月，在國際教育學院舉辦國際學生中文歌曲的比賽上，一曲《九月九日憶山東兄弟》被來自巴西的兩位留學生演唱得別具一格。身材魁梧的宋文博輕巧地挑撥琵琶，與手彈吉他低聲吟唱的李萌一同上演了別樣的“鐵漢柔情”。
　　據(jù)悉，在我校，國際留學生們每年可以參加20余項這樣的文化體驗活動。3月，他們齊聚景德鎮(zhèn)，欣賞“瓷都”的魅力（見圖五）；5月，他們問道武當，尋跡隆中，體驗文化圣地的底蘊……學生們只要通過學院公眾號“湖大國教”報名即可參與。今年端午節(jié)的第七屆朝天吼國際龍舟漂流大賽的60個名額，在消息發(fā)布后的2小時內(nèi)被一搶而空。
　　國際教育學院開展了文化賽事類的文化體驗活動。近年來留學生們獲得武漢職工健身氣功表演賽金獎（見圖六）、第三屆“留動中國”———在華留學生陽光運動文化之旅（湖北賽區(qū)）團體總分第六名、第七屆朝天吼國際龍舟漂流大賽個人第11名、15名、16名…… “國際學生對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和參與感在不斷的提高。”學院副院長胡曉燕說。
　　同時，學院盡可能讓留學生們體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日。每逢佳節(jié)，國際教育學院便組織留學生們過中國節(jié)，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。今年3月2日，為慶祝元宵節(jié)，國際教育學院的老師們?yōu)閬碜怨_克斯坦、越南、巴西、韓國、英國、烏克蘭、俄羅斯等國家的150余名留學生準備了黑芝麻餡湯圓，讓他們感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)的暖意。
　　此外，為提升留學生們對中國文化的體驗感，增強他們學習中國傳統(tǒng)文化的興趣，國際教育學院專設了中國傳統(tǒng)文化交流體驗室，其中設有琴棋書畫茶等文化體驗項目。當前，這是不少國際學生課余常去的地方。“我經(jīng)常在文化體驗室跟著周老師學毛筆和書法?！卑臀髁魧W生宋文博說。來中國僅一年多，他就已經(jīng)學會了彈琵琶、拉二胡和茶道。他告訴記者，在巴西時他就學會了詠春拳，正在打算學習向往了兩年的古琴。
傳統(tǒng)文化教育融入管理
2017年10月，鄭嘉恩作為一名語言進修生來到湖大。剛到湖大時，因為語言不通，生活差異大等多方面原因，鄭嘉恩感到非常不適應。
　　如今，一年過去了，她活躍在國際教育學院的各個角落?！拔业恼n余生活特別充實，幾乎所有學院組織的活動和課程我都會參加。在集體活動中，我結識了很多朋友，現(xiàn)在國教院的老師和學生幾乎沒有不認識我的?！?br>　　“文化沖擊帶來的不適應是許多國際學生面臨的難題?！备痹洪L胡曉燕介紹，國際學生千里迢迢來到中國，面對的事物大多都是新鮮的，但是隨著來華時間的增長，學業(yè)的壓力、思鄉(xiāng)的感情、文化的不適應逐漸暴露出來，部分國際學生失去學習的動力，影響到他們的學習和生活。
　　“和中國傳統(tǒng)文化相關的公共選修課和文化體驗等活動，幫助國際學生了解了中國文化，豐富了他們的課余時間，使我們在集體活動中相互熟悉，互相交流，師生關系也更加融洽?！焙鷷匝嘟榻B，當前，國際教育學院擁有30多個國家的國際留學生，學院開展中國傳統(tǒng)文化教育課堂教學和課外實踐，借此將來自不同國家的學生凝聚到一起，既加強了學院對國際學生的日常管理，又使留學生們感受到“家”一般的溫暖。
　　近年來，國際教育學院培養(yǎng)出一批又一批擁有出色跨文化能力的國際學生。來自巴西的凱玲回國后在CCTV拉美站工作，來自印度尼西亞的趙小文現(xiàn)于vivo印度尼西亞分公司工作，來自泰國的陳威良則在世界五百強企業(yè)埃森哲的大連分公司工作。
　　“目前在我國有接近49萬國際學生，每年有400余學生來到湖北大學。針對國際學生我們除了講授漢語語言和專業(yè)知識之外，加強中國傳統(tǒng)文化的教學和體驗也屬于我們的教學重點，一方面可以增強學生學習興趣，提升教學效果；另一方面可以講好中國故事，培養(yǎng)一批知華、友華、愛華的國際友人?！眹H教育學院院長張海謀表示，未來學院將不斷加強國際學生學習中國傳統(tǒng)文化的體系化和常態(tài)化，以培養(yǎng)具有國際教育背景和跨文化交流能力的復合型人才為目標，逐漸形成多層次、多方位的來華留學生培養(yǎng)創(chuàng)新體系。
本版圖片由國際教育學院提供。