“滴滴滴”一篇題為“MakingSpaceFoodWithSpacePoop”的英語(yǔ)科普短文被推薦到了群里?！罢吕蠋熡滞扑]好文了，趕緊點(diǎn)開(kāi)看看。”在 “南工英語(yǔ)競(jìng)賽”的QQ群里，每次章老師一推薦英語(yǔ)文章，就有很多學(xué)生仔細(xì)研讀，遇到不常見(jiàn)的詞匯語(yǔ)法大家還會(huì)在群里討論一番?！斑@個(gè)群只是章老師聚集學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)眾多群中的一個(gè)，每次他看到好的英語(yǔ)文章或新聞，都會(huì)分享給我們。”學(xué)生談穎說(shuō)道。
　　章老師是我校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院的章剛，在學(xué)生眼中，這位講著一口地道“倫敦味兒”的英語(yǔ)老師，不僅課堂內(nèi)容豐富、謙和有度，而且見(jiàn)聞廣博、對(duì)英語(yǔ)名篇倒背如流。他的侃侃而談透露著豐厚的英美文化知識(shí)積淀，聽(tīng)他的課仿佛打開(kāi)了新世界的大門。
　　結(jié)緣競(jìng)賽，他是學(xué)生心中優(yōu)秀的培訓(xùn)教師
　　2012年，章剛接到學(xué)校教務(wù)處的任務(wù)———組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽。隨后，外語(yǔ)學(xué)院成立實(shí)踐指導(dǎo)中心，由章剛擔(dān)任負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)生參加年度外研社杯英語(yǔ)演講、辯論、閱讀和寫(xiě)作、21世紀(jì)杯賽等英語(yǔ)類競(jìng)賽。
　　第一年去南通大學(xué)參加比賽，章剛在觀眾席專注觀察每一位選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，給他們打分并參考評(píng)委的評(píng)分摸索出比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
　　第二年，他在全校舉辦選拔賽，采用現(xiàn)場(chǎng)打分、排序、公布成績(jī)的方式選拔出了排名前十的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。
　　“第一次接觸章老師是在參加辯論賽選拔的時(shí)候，他負(fù)責(zé)我們賽前培訓(xùn)。他英語(yǔ)發(fā)音地道，對(duì)每個(gè)選手都持鼓勵(lì)和欣賞的態(tài)度，很有耐心也很溫暖。”學(xué)生胡琛說(shuō)。
　　在相處中，胡琛發(fā)現(xiàn)章老師沉穩(wěn)有思路，非常注重學(xué)生的發(fā)展。他搭建QQ群平臺(tái)，只要發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)出眾、書(shū)面表達(dá)出彩的學(xué)生，他就會(huì)推薦到群里。目前已經(jīng)聚集了600多名在校生，是名副其實(shí)的“線上英語(yǔ)角”。章剛和學(xué)生們經(jīng)常在群里交流學(xué)習(xí)心得，定期共享國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)、名人演講等優(yōu)秀的英文文章，讓大家保持英文閱讀習(xí)慣。
　　參加英語(yǔ)競(jìng)賽離不開(kāi)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練也同樣重要?！叭珖?guó)比賽高手如林，是真正考驗(yàn)選手綜合實(shí)力的時(shí)候。”章剛說(shuō)，“全國(guó)賽有一半評(píng)委是外籍專家，他們現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)跨度很廣，評(píng)分更看重選手語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性、表達(dá)的邏輯性等細(xì)節(jié)?！币蚨?5秒內(nèi)贏得中外評(píng)委的認(rèn)可，選手的作答就必須 “短、平、快”，而這并不容易。“因?yàn)橹袊?guó)選手的語(yǔ)言環(huán)境、文化背景與國(guó)外迥異，選手要盡量熟悉西方語(yǔ)境，面對(duì)臺(tái)下的中外評(píng)委和觀眾，要能快速找到中西文化交融互通的部分，并個(gè)性化地表達(dá)出來(lái)。”為此，章剛在訓(xùn)練時(shí)，會(huì)自己設(shè)計(jì)若干問(wèn)題，讓選手即興回答并現(xiàn)場(chǎng)反饋，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
　　由于省賽只有2個(gè)名額，章剛在十個(gè)選手中舉行選拔賽，讓學(xué)生自己按照流利、準(zhǔn)確、復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)互相打分投票，選出2位最佳選手參賽。“這樣公正公開(kāi)的做法，讓每位學(xué)生都很信服?！焙≌f(shuō)，“比賽期間，章老師對(duì)沒(méi)有晉級(jí)全國(guó)賽的選手依然贊賞有加，他讓我變得更加積極向上，更努力地提升自己?！?br>　　因材施教，他的課堂深受學(xué)生歡迎
　　苦心付出最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。近年來(lái)，章剛指導(dǎo)選手參加“外研社杯”年度全國(guó)系列賽事，獲得國(guó)家一二三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。章剛說(shuō)，這一路走來(lái)，收獲的還有更多。
　　章剛輔導(dǎo)的學(xué)生中，有一位從小就患有糖尿病，每天需要注射胰島素。一次輔導(dǎo)時(shí)，章剛對(duì)他的文章提出了幾處修改意見(jiàn)。這個(gè)學(xué)生反復(fù)推敲之后，推翻了全部思路，當(dāng)晚重新寫(xiě)了一篇新的文章?！拔彝砩鲜c(diǎn)給他的郵件，清晨就收到他的回郵，寫(xiě)一篇近千字邏輯清晰觀點(diǎn)鮮明的英文講稿對(duì)于普通學(xué)生已經(jīng)不容易了，更何況他還推翻了原先的思考不顧身體條件熬夜完成，我深受感動(dòng)?！闭聞傉f(shuō)，“一個(gè)學(xué)生背后就是一個(gè)家庭，我也有子女，也期望老師對(duì)自己的孩子多用點(diǎn)心；自己作為一名教師，更要多一些父母心，在學(xué)生身上多花一些時(shí)間，不辜負(fù)每一位學(xué)生的潛力。”
　　在對(duì)比競(jìng)賽訓(xùn)練和日常英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，章剛發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面訓(xùn)練較多，但在對(duì)學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練較為薄弱。他想能不能把競(jìng)賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去？于是，他開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)演講與辯論拓展課，從厘清事實(shí)與觀點(diǎn)的差異起步，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，改革以固定知識(shí)點(diǎn)考核為主的教學(xué)模式，融入更多應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合性、遷移性、系統(tǒng)性的能力。
　　“課上章老師與我們互動(dòng)很多，我特別喜歡這種上課方式，課堂上有更多的演講機(jī)會(huì)，還能進(jìn)行更深入的思考和鍛煉?！边x修英語(yǔ)演講課的張嘯涵說(shuō)，在一次主題演講中，他結(jié)合課堂情形進(jìn)行了說(shuō)明，章老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)，特意表?yè)P(yáng)了他演講準(zhǔn)備與臨場(chǎng)發(fā)揮的小技能，“當(dāng)時(shí)真的非常開(kāi)心，章老師的課加深了我對(duì)英語(yǔ)演講的興趣。”
　　“章老師注重將新技術(shù)運(yùn)用到課堂，第一次課上會(huì)跟學(xué)生面對(duì)面建群，在群里與大家互動(dòng)?！睋?dān)任章剛英語(yǔ)演講課代表的談穎說(shuō)，“語(yǔ)言類的課程大多枯燥，而章老師卻把課上得生動(dòng)無(wú)比！每次課后都有很多學(xué)生圍著章老師請(qǐng)教問(wèn)題?！?br>　　價(jià)值引領(lǐng)，在中西方文化交融中堅(jiān)定文化自信
　　近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的增強(qiáng)，在世界舞臺(tái)上擁有的話語(yǔ)權(quán)也越來(lái)越多，雖然中國(guó)GDP世界第二，多個(gè)協(xié)會(huì)中交的會(huì)費(fèi)世界第一，但是在國(guó)際組織擔(dān)任中高等層次的人太少。中國(guó)要在世界范圍內(nèi)弘揚(yáng)和傳播中國(guó)文化，落實(shí)到高等教育上，就需要大學(xué)生在未來(lái)有能擔(dān)任這項(xiàng)重任的能力。
　　“當(dāng)前，中國(guó)高校仍然存在兩方面的問(wèn)題，一是國(guó)際化程度不高，二是價(jià)值塑造、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性不強(qiáng)。”章剛介紹，近年來(lái)，“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽中將“一帶一路”“當(dāng)孔子遇見(jiàn)蘇格拉底”等作為演講主題，英語(yǔ)全國(guó)賽的層級(jí)已經(jīng)涉及中西方文化碰撞和意識(shí)形態(tài)的前沿。“要講出新意就必須涉及文化，而這當(dāng)中大量涉及中西方的文化交融?！?br>　　章剛注重在輔導(dǎo)中激發(fā)青年學(xué)生的文化自信。在講解西方文化對(duì)中國(guó)的影響，他結(jié)合大量的歷史史實(shí)辯證地給學(xué)生們講解以孔子為代表的儒家思想是如何對(duì)世界產(chǎn)生影響的?！霸谟袣v史史實(shí)基礎(chǔ)上的講解，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受，在教學(xué)中讓學(xué)生深入了解自己的文化，辯證地看待中西方文明，從而堅(jiān)定對(duì)本國(guó)文化的自信?！?br>　　“19、20歲的大學(xué)生還處在人生觀、世界觀形成和鞏固階段，育人者要善于從日新月異的社會(huì)生活中汲取鮮活的營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砑扒嗄暌淮奈幕孕帕?，形成系統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)環(huán)節(jié)中讓文化入腦入心?！闭聞傉f(shuō)，這是師德的底線和擔(dān)當(dāng)。 張金鳳