“對(duì)學(xué)生需要多一點(diǎn)父母心”———記校十一屆“師德十佳”、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院章剛老師
“滴滴滴”一篇題為“MakingSpaceFoodWithSpacePoop”的英語(yǔ)科普短文被推薦到了群里?!罢吕蠋熡滞扑]好文了,趕緊點(diǎn)開(kāi)看看。”在 “南工英語(yǔ)競(jìng)賽”的QQ群里,每次章老師一推薦英語(yǔ)文章,就有很多學(xué)生仔細(xì)研讀,遇到不常見(jiàn)的詞匯語(yǔ)法大家還會(huì)在群里討論一番?!斑@個(gè)群只是章老師聚集學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)眾多群中的一個(gè),每次他看到好的英語(yǔ)文章或新聞,都會(huì)分享給我們。”學(xué)生談穎說(shuō)道。
章老師是我校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院的章剛,在學(xué)生眼中,這位講著一口地道“倫敦味兒”的英語(yǔ)老師,不僅課堂內(nèi)容豐富、謙和有度,而且見(jiàn)聞廣博、對(duì)英語(yǔ)名篇倒背如流。他的侃侃而談透露著豐厚的英美文化知識(shí)積淀,聽(tīng)他的課仿佛打開(kāi)了新世界的大門。
結(jié)緣競(jìng)賽,他是學(xué)生心中優(yōu)秀的培訓(xùn)教師
2012年,章剛接到學(xué)校教務(wù)處的任務(wù)———組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽。隨后,外語(yǔ)學(xué)院成立實(shí)踐指導(dǎo)中心,由章剛擔(dān)任負(fù)責(zé)人,指導(dǎo)學(xué)生參加年度外研社杯英語(yǔ)演講、辯論、閱讀和寫(xiě)作、21世紀(jì)杯賽等英語(yǔ)類競(jìng)賽。
第一年去南通大學(xué)參加比賽,章剛在觀眾席專注觀察每一位選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn),給他們打分并參考評(píng)委的評(píng)分摸索出比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
第二年,他在全校舉辦選拔賽,采用現(xiàn)場(chǎng)打分、排序、公布成績(jī)的方式選拔出了排名前十的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。
“第一次接觸章老師是在參加辯論賽選拔的時(shí)候,他負(fù)責(zé)我們賽前培訓(xùn)。他英語(yǔ)發(fā)音地道,對(duì)每個(gè)選手都持鼓勵(lì)和欣賞的態(tài)度,很有耐心也很溫暖。”學(xué)生胡琛說(shuō)。
在相處中,胡琛發(fā)現(xiàn)章老師沉穩(wěn)有思路,非常注重學(xué)生的發(fā)展。他搭建QQ群平臺(tái),只要發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)出眾、書(shū)面表達(dá)出彩的學(xué)生,他就會(huì)推薦到群里。目前已經(jīng)聚集了600多名在校生,是名副其實(shí)的“線上英語(yǔ)角”。章剛和學(xué)生們經(jīng)常在群里交流學(xué)習(xí)心得,定期共享國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)、名人演講等優(yōu)秀的英文文章,讓大家保持英文閱讀習(xí)慣。
參加英語(yǔ)競(jìng)賽離不開(kāi)扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練也同樣重要?!叭珖?guó)比賽高手如林,是真正考驗(yàn)選手綜合實(shí)力的時(shí)候。”章剛說(shuō),“全國(guó)賽有一半評(píng)委是外籍專家,他們現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)跨度很廣,評(píng)分更看重選手語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確性、表達(dá)的邏輯性等細(xì)節(jié)?!币蚨?5秒內(nèi)贏得中外評(píng)委的認(rèn)可,選手的作答就必須 “短、平、快”,而這并不容易。“因?yàn)橹袊?guó)選手的語(yǔ)言環(huán)境、文化背景與國(guó)外迥異,選手要盡量熟悉西方語(yǔ)境,面對(duì)臺(tái)下的中外評(píng)委和觀眾,要能快速找到中西文化交融互通的部分,并個(gè)性化地表達(dá)出來(lái)。”為此,章剛在訓(xùn)練時(shí),會(huì)自己設(shè)計(jì)若干問(wèn)題,讓選手即興回答并現(xiàn)場(chǎng)反饋,培養(yǎng)跨文化意識(shí)。
由于省賽只有2個(gè)名額,章剛在十個(gè)選手中舉行選拔賽,讓學(xué)生自己按照流利、準(zhǔn)確、復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)互相打分投票,選出2位最佳選手參賽。“這樣公正公開(kāi)的做法,讓每位學(xué)生都很信服?!焙≌f(shuō),“比賽期間,章老師對(duì)沒(méi)有晉級(jí)全國(guó)賽的選手依然贊賞有加,他讓我變得更加積極向上,更努力地提升自己?!?br> 因材施教,他的課堂深受學(xué)生歡迎
苦心付出最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。近年來(lái),章剛指導(dǎo)選手參加“外研社杯”年度全國(guó)系列賽事,獲得國(guó)家一二三等獎(jiǎng)各1項(xiàng),省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。章剛說(shuō),這一路走來(lái),收獲的還有更多。
章剛輔導(dǎo)的學(xué)生中,有一位從小就患有糖尿病,每天需要注射胰島素。一次輔導(dǎo)時(shí),章剛對(duì)他的文章提出了幾處修改意見(jiàn)。這個(gè)學(xué)生反復(fù)推敲之后,推翻了全部思路,當(dāng)晚重新寫(xiě)了一篇新的文章?!拔彝砩鲜c(diǎn)給他的郵件,清晨就收到他的回郵,寫(xiě)一篇近千字邏輯清晰觀點(diǎn)鮮明的英文講稿對(duì)于普通學(xué)生已經(jīng)不容易了,更何況他還推翻了原先的思考不顧身體條件熬夜完成,我深受感動(dòng)?!闭聞傉f(shuō),“一個(gè)學(xué)生背后就是一個(gè)家庭,我也有子女,也期望老師對(duì)自己的孩子多用點(diǎn)心;自己作為一名教師,更要多一些父母心,在學(xué)生身上多花一些時(shí)間,不辜負(fù)每一位學(xué)生的潛力。”
在對(duì)比競(jìng)賽訓(xùn)練和日常英語(yǔ)教學(xué)時(shí),章剛發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)教學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面訓(xùn)練較多,但在對(duì)學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練較為薄弱。他想能不能把競(jìng)賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去?于是,他開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)演講與辯論拓展課,從厘清事實(shí)與觀點(diǎn)的差異起步,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng),改革以固定知識(shí)點(diǎn)考核為主的教學(xué)模式,融入更多應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合性、遷移性、系統(tǒng)性的能力。
“課上章老師與我們互動(dòng)很多,我特別喜歡這種上課方式,課堂上有更多的演講機(jī)會(huì),還能進(jìn)行更深入的思考和鍛煉?!边x修英語(yǔ)演講課的張嘯涵說(shuō),在一次主題演講中,他結(jié)合課堂情形進(jìn)行了說(shuō)明,章老師在點(diǎn)評(píng)時(shí),特意表?yè)P(yáng)了他演講準(zhǔn)備與臨場(chǎng)發(fā)揮的小技能,“當(dāng)時(shí)真的非常開(kāi)心,章老師的課加深了我對(duì)英語(yǔ)演講的興趣。”
“章老師注重將新技術(shù)運(yùn)用到課堂,第一次課上會(huì)跟學(xué)生面對(duì)面建群,在群里與大家互動(dòng)?!睋?dān)任章剛英語(yǔ)演講課代表的談穎說(shuō),“語(yǔ)言類的課程大多枯燥,而章老師卻把課上得生動(dòng)無(wú)比!每次課后都有很多學(xué)生圍著章老師請(qǐng)教問(wèn)題?!?br> 價(jià)值引領(lǐng),在中西方文化交融中堅(jiān)定文化自信
近年來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)力的增強(qiáng),在世界舞臺(tái)上擁有的話語(yǔ)權(quán)也越來(lái)越多,雖然中國(guó)GDP世界第二,多個(gè)協(xié)會(huì)中交的會(huì)費(fèi)世界第一,但是在國(guó)際組織擔(dān)任中高等層次的人太少。中國(guó)要在世界范圍內(nèi)弘揚(yáng)和傳播中國(guó)文化,落實(shí)到高等教育上,就需要大學(xué)生在未來(lái)有能擔(dān)任這項(xiàng)重任的能力。
“當(dāng)前,中國(guó)高校仍然存在兩方面的問(wèn)題,一是國(guó)際化程度不高,二是價(jià)值塑造、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性不強(qiáng)。”章剛介紹,近年來(lái),“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽中將“一帶一路”“當(dāng)孔子遇見(jiàn)蘇格拉底”等作為演講主題,英語(yǔ)全國(guó)賽的層級(jí)已經(jīng)涉及中西方文化碰撞和意識(shí)形態(tài)的前沿。“要講出新意就必須涉及文化,而這當(dāng)中大量涉及中西方的文化交融?!?br> 章剛注重在輔導(dǎo)中激發(fā)青年學(xué)生的文化自信。在講解西方文化對(duì)中國(guó)的影響,他結(jié)合大量的歷史史實(shí)辯證地給學(xué)生們講解以孔子為代表的儒家思想是如何對(duì)世界產(chǎn)生影響的?!霸谟袣v史史實(shí)基礎(chǔ)上的講解,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受,在教學(xué)中讓學(xué)生深入了解自己的文化,辯證地看待中西方文明,從而堅(jiān)定對(duì)本國(guó)文化的自信?!?br> “19、20歲的大學(xué)生還處在人生觀、世界觀形成和鞏固階段,育人者要善于從日新月異的社會(huì)生活中汲取鮮活的營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砑扒嗄暌淮奈幕孕帕?,形成系統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)環(huán)節(jié)中讓文化入腦入心?!闭聞傉f(shuō),這是師德的底線和擔(dān)當(dāng)。 張金鳳