本報訊 2015年是學?！笆濉笔展僦?，也是學校發(fā)展關鍵之年。這一年，在省教育廳和省機電集團的堅強領導和大力支持下，經(jīng)過全校師生員工的共同努力，各項工作取得了顯著成績。為進一步統(tǒng)一思想，凝聚核力，激勵廣大師生振奮精神，團結進取，提升學校影響力，為創(chuàng)建高水平的高職院校努力奮斗，校工會組織開展了“2015年度十件大事”評選活動。全校教職工共同參與，本著事件的“重要性”、“影響力”、“關注度”三個原則進行評選，學?！?015年度十件大事”順利揭曉。它們分別是：
　　【圓夢新校區(qū)，啟航新征程】經(jīng)過近三年的建設，長安新校區(qū)于2015年9月正式啟用。9月28日學校舉行了啟用揭牌儀式，省機電集團董事長王敏、海寧市委書記林毅為新校區(qū)揭牌，浙江省委教育工委副書記、省教育廳副廳長鮑學軍，浙江省發(fā)改委副主任徐幸等領導和嘉賓共同見證了新校區(qū)的啟用。首批1912名2015級新生已入住新校區(qū)學習生活，兩校區(qū)的功能布局、運行管理也日趨完善。長安校區(qū)的投入使用，破解了學校發(fā)展瓶頸，改善了辦學條件，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，是學校發(fā)展進程中新的里程碑。
　　【開展四年制高職試點，學校辦學層次實現(xiàn)新突破】學校自動化（機電一體化技術方向）和材料成型與控制工程（模具設計與制造方向）2個專業(yè)成功入選2015年浙江省四年制高職人才培養(yǎng)試點項目，成為唯一1所有2個專業(yè)入選的高職院校。9月，學校迎來首批100名四年制學生報到入學，標志著學校辦學層次的提升和突破。
　　【勝利召開第二次黨代會，確立學校發(fā)展新目標】10月13日-14日，學校第二次黨代會勝利召開。會議審議通過黨委工作報告和紀委工作報告，選舉產(chǎn)生新一屆黨委、紀委領導機構，順利完成學校黨政領導班子的同步換屆，并提出建設機電特色、國內(nèi)領先、國際有影響的高水平高等職業(yè)院校的奮斗目標。
　　【浙江省人民政府任命學校新一任院長】4月14日上午，學校召開干部大會，浙江省人民政府任命丁金昌同志為學校新一任院長。
　　【匯聚各方資源，打造社會服務升級版】學校組織籌建的“INDUSTRY 4.0‘浙江智造’”省級公共實訓基地通過省財政廳和省人社廳批準立項，是唯一1個第一層次新建項目，一期獲政府補助資金800萬元。通過省級財政支持、校企聯(lián)合共建，一期總投入資金4000萬?；亟ǔ珊髮⒊蔀槭?nèi)領先、全國一流的綜合性社會服務平臺，培養(yǎng)滿足“中國制造2025”需求的高端智能制造技術技能人才，進一步服務于浙江經(jīng)濟的轉型升級，促進浙江七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代職業(yè)教育體系協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　【完成專業(yè)整合，強化內(nèi)涵建設】學校以深化專業(yè)內(nèi)涵建設為抓手，打造機電特色品牌為目標，主動服務社會需求，適應形勢需要，優(yōu)化專業(yè)結構，提升專業(yè)水平，開展專業(yè)整合和打造專業(yè)優(yōu)勢核心技術行動。全年共遴選出了機械制造與自動化等8個專業(yè)實施“打造專業(yè)核心技術行動計劃方案”，專業(yè)數(shù)量從現(xiàn)有的32個，調(diào)整、整合為23大專業(yè)33個方向。
　　【制定學校章程，完善治理結構】學校啟動并完成了大學章程制定，進一步深化了學校高等教育體制改革，推動了依法治校進程，逐步構建起現(xiàn)代大學制度，明確辦學自主權，激發(fā)和提升自主發(fā)展的動力和能力，促進人才培養(yǎng)工作科學和諧發(fā)展。
　　【注重優(yōu)化服務質(zhì)量，實現(xiàn)滿意度質(zhì)的飛躍】本著以生為本的理念，繼續(xù)深化畢業(yè)生延伸服務工作，提升畢業(yè)生對母校的滿意度。學校在浙江省教育評估院《高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展狀況與人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查》中綜合排名第3名，比上一年提升了14名。
　　【狠抓教學質(zhì)量，成效顯著喜人】學校圍繞人才培養(yǎng)這一中心工作，廣泛深入的開展教育教學改革，及時吸收教學評估和專業(yè)質(zhì)量認證體系的新要求，構建和完善教學質(zhì)量保障體系，注重教學質(zhì)量的提升和教學水平的提高，連續(xù)三年在全省高職院校教學工作業(yè)績考核獲得A等。
　　【以管理促發(fā)展，落實目標考核機制】為改革與創(chuàng)新學校管理體制與機制，深化二級管理，學校組織修訂和執(zhí)行《目標管理與考核實施辦法》，進一步健全了目標責任運行機制，提高了學校管理水平，推進了管理重心下移，激發(fā)了全校上下工作積極性和創(chuàng)造性，增強了辦學活力，促進學校事業(yè)的科學發(fā)展。（校辦、校工會辦）