編者按：為進一步加強校園文化建設(shè)，豐富大學(xué)生活；弘揚國粹，培育人文精神，營造學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校從10月28日開始，邀請學(xué)校知名專家教授為在校大學(xué)生講授“中醫(yī)藥文化大講堂”系列講座?，F(xiàn)已經(jīng)進行了3場，在同學(xué)中引起了強烈的反響。
　　“中醫(yī)藥文化大講堂”系列講座第一期，學(xué)校副校長石巖教授以“中醫(yī)的預(yù)防思想———治未病”為題主講了第一場講座，為此，本報對石巖教授進行了專訪，讓他來為同學(xué)們進一步解析中醫(yī)文化精髓。
朝代興替 文化不亡
　　記者：石教授，您用一篇行云流水般的古文作為您當(dāng)晚講座的開篇，有什么特別的用意？
　　石巖教授：從歷史上來看，我們中國經(jīng)歷過那么多次的朝代興替，但我們的文化卻從未中斷過，卻更加顯現(xiàn)出一種蓬勃的生機與活力，這就是文化的力量。而作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，我們的中醫(yī)文化也在中華文明的發(fā)展中起到過非常重要的作用，也正是文化給了中醫(yī)無比強大的生命力。我們可以看到，許多中醫(yī)大家在文學(xué)上的造詣也非常高，我們的中醫(yī)經(jīng)典也同樣具有極高的文學(xué)價值。近些年，隨著信息化與全球化的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)文化正在不斷流失，這是我們一定要提起注意的。作為一個中醫(yī)人，我們要做的不只是治病救人，我們還要用醫(yī)術(shù)來傳播中醫(yī)文化，讓外界更加了解中醫(yī)，了解中國。
　　記者：歷史上，中醫(yī)藥會隨著科學(xué)發(fā)展而進步完善，但為什么在近代這種進步卻慢了下來？
　　石巖教授：其實科學(xué)的發(fā)展大都源于思想的解放，像歐洲的“文藝復(fù)興”，不但帶來了文化的發(fā)展，同樣推動了科學(xué)的進步。系統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)體系也正是誕生于“百家爭鳴”的春秋戰(zhàn)國時期，被稱為“醫(yī)家”。之后到漢朝以張仲景為代表，唐宋元明直到民國時期，我們的理論都在不斷地充實與完善?，F(xiàn)在我們確實是進入了所謂的“低谷”，但也正是這種情況引發(fā)了社會上以及學(xué)術(shù)界對“中醫(yī)廢存”的大討論。這也恰恰體現(xiàn)了中醫(yī)的不可或缺，有助于中醫(yī)的國際化和現(xiàn)代化。
　　記者：“治未病”與中醫(yī)藥國際化有什么聯(lián)系？
　　石巖教授：“治未病”學(xué)說誕生于2000多年前，在當(dāng)時我們中醫(yī)就有了“不治已病而治未病”的說法，《本草》中一百二十味上品藥的作用便是“養(yǎng)命以應(yīng)天”。而西方國家直到現(xiàn)在，在醫(yī)療保險過度支出的情況下，才發(fā)現(xiàn)了“治未病”的實際意義。這也正是我們中醫(yī)進入國際市場的一個突破口。
書讀百遍 其義自見
　　記者：您一直強調(diào)醫(yī)學(xué)古籍的背誦，并在講座中大量引經(jīng)據(jù)典，請問原文背誦對中醫(yī)學(xué)習(xí)有什么作用？
　　石巖教授：這些古籍都是中醫(yī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)背誦就是一個熟能生巧的過程，所謂“書讀百遍，其意自見”。如果沒有背熟原文，就沒有辦法實現(xiàn)知識的融會貫通。你沒背過原文，怎么去理解和掌握中醫(yī)的內(nèi)涵？所謂“知識”，“知”就是明白內(nèi)容，是“知道”，而“識”就是能對所學(xué)內(nèi)容進行區(qū)別，是“分辨”。在課堂教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生對原文的掌握并不理想，這不是一個好現(xiàn)象。剛剛?cè)ナ赖腻X學(xué)森老先生就曾說過，現(xiàn)在中國的大學(xué)沒有培養(yǎng)出大師的氛圍，一是沒有創(chuàng)新精神，二是急于求成。當(dāng)年老中醫(yī)帶徒弟，單是背古籍、打基礎(chǔ)都要用將近十年的時間，然后才能看老師開方?，F(xiàn)在我們時間太短了，因此在背誦方面就更應(yīng)該加強。學(xué)校多次開展的方歌大賽、經(jīng)絡(luò)大賽等比賽，同時創(chuàng)新開展的方劑、傷寒等級考試，包括組織《中醫(yī)文化大講堂》系列講座，都是學(xué)校對營造中醫(yī)文化環(huán)境的努力。
不為良相 便為良醫(yī)
　　記者：您在35歲時便是醫(yī)院里的“專家號”了，可以稱得上是青年才俊了，在中醫(yī)學(xué)習(xí)方面有什么心得能和同學(xué)們分享下嗎？
　　石巖教授：我的成功首先得益于在我讀書時有彭靜山、王樂善等一大批中醫(yī)名宿作我的老師。師從這些名家，我發(fā)現(xiàn)他們大都不但醫(yī)術(shù)高超，而且文筆極佳。因此我也在加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。同時，在跟隨這些老師臨床時，多看，多分析讓我更快地繼承了他們的學(xué)術(shù)思想，掌握了更多的臨床知識。
　　記者：您對我們這些中醫(yī)學(xué)生有什么期望嗎？
　　石巖教授：為了滿足同學(xué)們對中醫(yī)傳統(tǒng)文化的需求，我們開辟了許多像“大講堂”這樣“第二課堂”，目的就是強化大家的中醫(yī)基礎(chǔ)知識。作為醫(yī)學(xué)生，我們每個人都有傳播中醫(yī)文化的義務(wù)?，F(xiàn)在有很多畢業(yè)生面對社會上所謂的“西醫(yī)”、“中醫(yī)”無所適從，其實這些都是名詞之爭，事實上我們都是在為人類的健康服務(wù)。除了治療方式的不同，世上沒有什么“中醫(yī)”、“西醫(yī)”，只有“良醫(yī)”、“庸醫(yī)”。我們所有中醫(yī)人都要以“不為良相，便為良醫(yī)”為座右銘，積淀深厚的文化底蘊，打造高超的醫(yī)術(shù)，祛除病痛，濟世救人，讓傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)煥發(fā)出新的光彩！
　　（大學(xué)生記者團）