我校高度重視漢語國際推廣工作，深刻認識該項工作是傳播中 華民族文化的重要國家戰(zhàn)略舉措，是我校在新時期必須承擔的民族 責任與歷史使命，是提升學校國際影響力和國際化程度的重大機 遇。目前，我校已經(jīng)把漢語國際推廣工作定位為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的 重要舉措，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，把漢語國際推廣工作與學校建 設國際化、開放型大學結(jié)合起來，與推動學校國際教育交流與合作， 建設“海外山大”緊密結(jié)合起來。山東大學的漢語國際推廣工作主要 包括孔子學院建設、海內(nèi)外漢語師資培養(yǎng)培訓和國際漢語教師志愿 者項目三個方面。合作建設海外孔子學院工作截至2006 年10 月，山東大學共承辦7 所海外孔子學院，分別 是新加坡南洋理工大學孔子學院、澳大利亞阿德萊德大學孔子學 院、韓國國立忠南大學孔子學院、韓國東西大學孔子學院、蒙古國立 大學孔子學院、荷蘭海牙孔子學院、法國布列塔尼孔子學院。山東大 學合作建設的7 所海外孔子學院工作開展順利，漢語與中國文化推 廣工作取得明顯進展。截至2007 年10 月，已經(jīng)正式向社會開放的 孔子學院累計舉辦各類漢語與文化培訓班96 個，累計培訓學員 3200 人次；開展專題文化推廣活動39 次，共6600 人參與活動；舉 辦各類文化展覽9 期，共10 萬余人次參觀展覽。山東大學向海外孔 子學院派出1 名中方院長、4 名專職漢語教師和7 名國際漢語教師 中國志愿者。 政策與措施學校成立了孔子學院工作辦公室，配備了專職工作人員，統(tǒng)籌 協(xié)調(diào)學校資源，在機構設置、學科建設、人才培養(yǎng)及硬件支撐等方面 給予政策支持和組織保障。
　　在承辦的7 所孔子學院的建設過程中，學校提供了如下支持：
　　師資支持 目前已向海外孔子學院派遣1 名中方院長、4 名專 職漢語教師和7 名漢語教師志愿者，組織近20 余人次的漢語教師 和專家赴孔子學院舉辦培訓和講座。根據(jù)合作協(xié)議和工作計劃，學 校近期將增派1 名中方院長、4 名專職漢語教師赴海外任教。
　　軟性資源支持 主要包括孔子學院的年度工作計劃、漢語推廣 項目策劃、以及漢語與文化課程的設計等。山東大學為海外孔子學 院提供了開院儀式方案、重要工作項目策劃、師資培養(yǎng)與培訓方案 和教學課程方案等，與合作方共同制定孔子學院啟動經(jīng)費申報書、 2007 年工作計劃和經(jīng)費預算，并代海外孔子學院在國內(nèi)購買語音 與教學設備，提供相關咨詢服務。
　　援贈性支持 主要包括向孔子學院贈送圖書教材、中國藝術品 和提供資金支持等。截至目前，學校已為海外孔子學院提供教材、圖 書（含光盤）200 余冊，中國字畫等藝術品30 多幅（件），孔子青銅塑 像一尊。2007 年計劃再贈送教材、圖書 300 冊，中國藝術品60 幅 （件），并以來華獎學金、優(yōu)惠學費和來華訪問等方式為孔子學院優(yōu)秀 學員提供資金支持。學校在利用山東豐富和獨特的教育文化資源、推 動中國語言文化走向世界和國際教育交流方面，做了嘗試性探索：孔 子學院建設與中外基礎教育的國際交流與合作相結(jié)合，與漢語師資 培養(yǎng)培訓相結(jié)合，與聯(lián)合編制教材相結(jié)合，與志愿者派遣項目相結(jié) 合。學校還非常注重孔子學院建設的政策研究與理論探討。 經(jīng)驗與體會我校根據(jù)自身特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在孔子學院戰(zhàn)略布局、合作 設立形式、師資配備等方面努力探索，大膽實踐，形成了初步的經(jīng)驗 和體會。建設孔子學院能大幅提高學校的國際化進程和海外知名度， 是學校占據(jù)國際教育和學術交流的平臺，也是山東大學打造“海外山 大”的重要途徑，對學校、對國家和社會都有重大現(xiàn)實意義和長遠意 義，這是山東大學努力承辦孔子學院最重要的動力和體會。
　　堅持在國家漢辦的指導下開展工作，積極爭取我駐外使領館的 協(xié)助和支持，是開展孔子學院各項工作的有力保障。建設孔子學院需 認真研究國家政策、把握國家戰(zhàn)略發(fā)展方向，依托我駐外使領館的資 源。
　　孔子學院建設是全校性項目，必須舉全校之力，整合調(diào)度全校 資源來開展。學校在觀念、政策、機構、師資以及硬件支撐等方面為 孔子學院建設和發(fā)展提供了強有力的支持和保障。
　　孔子學院的建設模式應因地制宜，堅持實事求是原則，追求 合作共贏。我校根據(jù)各國國情特點和當?shù)貙嶋H需求，圍繞孔子學 院辦院宗旨和推動孔子學院發(fā)展的目標，制定有針對性的發(fā)展 規(guī)劃和運營管理模式，在愉快合作的基礎上，實現(xiàn)共贏。
　　孔子學院是我國漢語國際推廣偉大事業(yè)的重要組成部分，高 等院校在孔子學院建設中肩負著義不容辭的歷史使命。山東大學 將發(fā)揮自身優(yōu)勢，在國家漢辦的支持與指導下，為這一事業(yè)做出貢獻。 海內(nèi)外漢語師資培養(yǎng)培訓2002 年10 月至2007 年10 月，山東大學累計培養(yǎng)培訓海外漢 語師資22 期，共752 人次，其中來華培訓364 人次，境外培養(yǎng)培訓 388 人次。 教育學（第二語言教學）雙學士學位生培養(yǎng)項目為探索培養(yǎng)適應當前漢語國際推廣需求的新型漢語師資，2005 年山東大學設立教育學（第二語言教學）雙學士學位生培養(yǎng)項目?，F(xiàn) 已招生2 屆60 人。首屆26 人已全部派往國外任教，其中12 人獲得 山東大學碩士研究生推免資格。該項目學制5 年，學生畢業(yè)后，將同 時獲得教育學和原主修專業(yè)兩個學士學位。學生從全校文科本科三 年級學生中擇優(yōu)選拔錄取。該項目的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)勝任在海外以 漢語作為第二語言/ 外語教學工作的復合型人才，畢業(yè)生擁有扎實 的教育學、語言學、中國文化素養(yǎng)和良好的漢語教學職業(yè)技能，具備 國際化視野和較高的外語水平、并有良好的溝通交際能力和項目拓 展實施能力。 對外漢語碩士研究生培養(yǎng)項目2006 年5 月，根據(jù)國家漢辦統(tǒng)一部署，我校作為12 所試點院校 之一，承擔全國首批“漢語國際教學與推廣師資”碩士研究生培養(yǎng)項 目，招收學生19 人，學生從全校文科碩士一年級學生中擇優(yōu)選拔錄 取。2006 年底，該批研究生正式確立為山東大學對外漢語專業(yè)碩士 研究生。2007 年3 月，首批19 人完成國內(nèi)課程培養(yǎng)，以志愿者身份赴 海外從事漢語教學工作。2006 年，經(jīng)國務院學位辦備案，我校自主設 置對外漢語二級學科碩士點，2008 年首屆計劃招生15 名。該項目學 制3 年，目標是培養(yǎng)勝任在國內(nèi)外以漢語作為第二語言/ 外語教學、 研究及推廣工作的高層次復合型人才，畢業(yè)生擁有扎實的教育學、語 言學、中國文化專業(yè)素養(yǎng)和良好的漢語教學職業(yè)技能；具備國際化視 野和和較高的外語水平，并有良好的溝通交際能力和項目拓展實施 能力。 漢語國際教育碩士專業(yè)學位生培養(yǎng)項目2007 年根據(jù)國務院學位辦和國家漢辦統(tǒng)一安排部署，我校作為 全國首批24 所試點院校之一，承擔首屆漢語國際教育碩士專業(yè)學 位生培養(yǎng)工作。2007 年計劃招收50 名，報考169 人，約占全國報名 總數(shù)的11.5%。該項目學制2-3 年，漢語國際教育碩士專業(yè)學位應培 養(yǎng)政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務能力過硬、并具有較強的跨文化交際能力的 復合型、應用型漢語國際推廣與教學專門人才，畢業(yè)生應具有扎實 的漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學的技能、 較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。 山東大學國際漢語教師志愿者培養(yǎng)與派出 山東大學非常重視國際漢語教師志愿者的相關工 作。2007 年首批漢語教師志愿者45 名，是山東大學根據(jù)漢語國際推 廣需求，在國家漢辦支持下專門培養(yǎng)的國際漢語教師，包含漢語國際 推廣師資研究生19 名，教育學（第二語言教學）雙學士學位生26 名。
　　2007 年3 月至9 月，45 名漢語教師志愿者陸續(xù)分批派往韓國、 泰國、蒙古、法國、捷克等5 個國家的10 所大學和26 所中小學開展 漢語教學工作，其中法國7 名、泰國28 名、韓國5 名、捷克1 名、蒙 古國4 名。派往泰國的28 人由國家計劃統(tǒng)一安排，其余17 人則是 山東大學充分利用友好學校、孔子學院等海外資源，由學校聯(lián)系國 外接收機構并派出。
　　海外任教情況 山東大學漢語教師志愿者到崗后，努力工作，表 現(xiàn)優(yōu)良，得到用人機構和當?shù)卣母叨瓤隙ǎ渲刑﹪逃繉ｉT 提出今年下半年訪華時特別要到山東大學了解漢語師資培養(yǎng)情況。
　　該批志愿者在完成教學工作的同時，積極反饋海外漢語教學情 況，已發(fā)回50 余篇文章及20 余篇定期工作匯報。此外，他們還促成 多項所在學校與山東大學的國際文化教育交流項目，如泰國校長訪 華、泰國中學生來華短期漢語學習等,近期還將有3-4 個泰國中學 訪華團。我們認為這是一批思想品德優(yōu)良，業(yè)務素質(zhì)過硬，具有“為 國奉獻、歷練自我”精神的優(yōu)秀漢語教師志愿者。目前，韓國、泰國等 多所用人機構已提出志愿者留任和增派問題。 （國際教育學院）