在上海師大55華誕來臨之際，我想起了二十多年前在母校學習、生活三年的日日夜夜，思緒萬千。
　　1982年，黨中央在十二大發(fā)出“開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設的新局面”的偉大號召，母校在十二大精神的指引下，努力為中、小學基礎教育服務，創(chuàng)辦“中學教師進修班”（簡稱“中師班”）。一大批沒有大學本科學歷的中學教師有機會進大學深造。在他們當中后來出了不少優(yōu)秀人才，有的成了特級教師，有的當了優(yōu)秀校長，也有人擔任了市、區(qū)教育行政部門的領導。
　　我進“中師班”是破例的。按規(guī)定報考對象是在36足歲以內，并具有大專同等學歷者。而我當時已39歲。我在17歲時，在大同中學高中畢業(yè)，因健康原因不能報考大學，王季嫻校長讓我留校當了中學教師。此后，進大學深造是我多年夢寐以求的愿望。雖然經(jīng)過多年努力，我在大面積提高課堂教學質量、培養(yǎng)數(shù)學尖子學生和教書育人等方面取得了比較顯著的成績，并在1978年被評為特級教師。但是沒有系統(tǒng)學過大學數(shù)學課程常常會使我在教學工作中感到力不從心，于是我多次向領導表示了進師大中師班深造的迫切愿望。在當時的市教育局杭葦局長等領導的關心下，師大破例接受了我的報名。然而，應付嚴格的入學考試對我來說還是有困難的。在備考的一年中，又是師大的領導特許我到數(shù)學系本科一年級插班學習，與“小”大學生一起上課，一樣考試，當時教這個班的老師都很有水平，很有經(jīng)驗。如教解析幾何的沈世明教授，他講課深入淺出，循循善誘，深受學生歡迎。他平易近人，特別關照我這個底子薄的“準大學生”，課后常為我開小灶。其他老師也常給我個別答疑解惑。那年我學習很努力，學得也很艱苦。為了不辜負母校為我創(chuàng)造的這個良好機遇，集中精力學好功課，我想住校，后來擔任師大副校長的張德永老師幫我與教學系聯(lián)系，又破例讓我和同學住在一起。在師大老師的幫助下，經(jīng)過一年的努力，我終于如愿以高分考入“中師班”，成了一名真正的“大學生”。
　　在兩年的“中師班”學習期間，一共學了十門大學數(shù)學系本科規(guī)定必修的課程。各系派出了最優(yōu)秀的教師為“中師班”任課。我在老師們的特別關心下，各門課程經(jīng)過自己的努力都取得了優(yōu)秀成績。通過大學基礎課的學習，夯實了我的數(shù)學理論基礎，在學習中讓我真切體會到“欲窮千里目，更上一層樓”的美妙意境。
　　在中師班求學期間，師大的老師還幫助我對自己的教學經(jīng)驗進行分析、提煉，并上升到理論。如任教學法課的張方盛教授指導我對自己的課堂教學實錄《一元一次方程的解法（二）》進行反思，后來經(jīng)他推薦，該課選入上海教育出版社出版的《名師授課錄》。在撰寫畢業(yè)論文時，數(shù)學系張元書教授、政教系聞人馨教授、教管系的李伯黍教授等許多老一輩教師都給我做過指導。我撰寫的畢業(yè)論文《在數(shù)學課堂教學中建立學生思維活動空間的嘗試》后來獲得上海市哲學社會科學優(yōu)秀學術成果獎，被評為全國數(shù)學教學研究會優(yōu)秀論文，選入瞿葆奎主編的《教育學文集》。如果不進“中師班”學習，我的專業(yè)水平無論如何也不可能達到這樣的水平。
　　往事回眸，感慨萬千。一次我向恩師姚善源先生訴說我對師大的感激之情時，他告訴我，他早年曾在上海師大的前身“華東速成實驗學?！睅熡柌繄?zhí)教數(shù)學和物理。看來我們師徒倆真是和師大有不解之緣。“身正為范，學高為師”，姚善源先生終身為師，不計名利，提攜青年，甘為人梯。這樣的老師在上海師大有一大批，他們默默無聞地為師大的各個時期發(fā)展作出了很大的貢獻。在慶祝母校55華誕之時，作為師大的歷屆學生，我們應當向他們表示敬意，說聲“謝謝”。
　　謝謝您———我的母校：“上海師范大學”。祝愿您在創(chuàng)建中國特色社會主義教育的實踐中發(fā)揮更大的作用，有更加燦爛的明天。