高校人力資源開發(fā)研究如何為學生就業(yè)添一把力？法政學院人力資源開發(fā)與管理實驗中心在這方面作了有益的嘗試，并取得可喜成果。今年上半年啟動的“金色啟航”暨大學生職業(yè)測評與就業(yè)服務系列活動便是由該中心提供專業(yè)技術支持，在職業(yè)生涯指導工作上邁出了可喜一步，在工作體系上開創(chuàng)了先河。
　　我校人力資源開發(fā)與管理實驗中心起步較早，自2003年建成以來，目前已是國內最大規(guī)模的人力資源實驗中心，2008年成為校級實驗教學示范中心，2009年作為學校文科綜合實驗中心的核心組成部分，成為上海市實驗教學示范中心的建設單位。中心主要為我校人力資源管理專業(yè)及相關文科類專業(yè)學生提供實驗實踐的環(huán)境，目前其職業(yè)生涯測評的部分功能已經(jīng)開始對全校學生免費開放。
　　實驗體系創(chuàng)新度高實驗中心提出了全新的符合大學生通用核心職業(yè)要求的“素質模型”，以多元自我探索、情景模擬為載體的“實驗模式”，以大學生創(chuàng)新應用要求為依托的“課程內容”，三個層面形成一體的全新的文科實驗教學體系，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才為目標。在這基礎上形成的相應的配套教學模式，注重實驗操作與理論學習相結合，課程內容、實驗模型、素質模式間相互聯(lián)動。實驗中心包括了人才測評實驗室、素質拓展實驗室、管理綜合實驗室、專業(yè)技能實驗室、職業(yè)發(fā)展實驗室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等6大實驗室，逐步形成了從通用素質到專業(yè)素質、從知識到應用、從入學認知到就業(yè)指導的全程化的實驗教學體系。
　　教學品種務實性強實驗中心打破傳統(tǒng)文科實驗教學機房模式，將更多的注意力放在實踐應用上。該中心不但擁有先進的電腦設備，還有科學的模擬環(huán)境、沙盤等一系列和人力資源管理與人才測評相關的實驗設施，重視實驗教學，同時提供各類社會服務。比如為政府部門、企事業(yè)單位提供專業(yè)性的人才測評等管理類咨詢服務等。據(jù)中心負責人介紹，實驗中心功能延伸至社會服務，不僅僅是貫徹“產(chǎn)學研一體化”的思路，也是為學生打造一個課外實踐實習的平臺，在這個過程中，讓學生參與實務工作。如06級HR專業(yè)學生參與該類實踐人數(shù)超過90%，實現(xiàn)了把書本上學到的理論及時轉化為實際操作的目的，拓展了視野，提高了專業(yè)能力。中心推動學生創(chuàng)新實踐和研究，2008和2009年學生共獲得大學生創(chuàng)新項目市級8項，校級5項。
　　在線課程活動空間廣實驗中心構建了實驗信息化平臺，構建基于門戶Portal體系的管理體系，拓展實驗教學空間。通過實驗教學網(wǎng)絡平臺的建設、實驗教學課件的開發(fā)、實驗教學工作區(qū)的建設，以及實驗教學視頻區(qū)的設置，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，開發(fā)在線課程、在線管理等技術，拓展實驗室的空間，加強師生互動溝通，為提高實驗教學效率和效果提供積極的輔助作用。
　　中心負責人對記者說，人力資源開發(fā)與管理實驗中心作為實驗示范中心應起到一個示范作用，除了對本專業(yè)的學生服務以外，應該充分體現(xiàn)其在全校的服務功能。因此，實驗課程中蘊含的職業(yè)測評和素質拓展的實驗內容都可以為全校學生的素質培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供支持，發(fā)揮其廣泛的輻射作用。
　　目前，法政學院人力資源開發(fā)與管理實驗中心正以專業(yè)技術和應用環(huán)境為依托，扶持學生組建學生社團“人力資源測評協(xié)會”，發(fā)揮學生的主動性，讓更多的學生深入對專業(yè)的研究和應用；同時推動學生創(chuàng)業(yè)實踐，構建學生創(chuàng)業(yè)服務平臺，支持學生創(chuàng)立“學生攝影工作室”，探索、實踐學生創(chuàng)業(yè)與服務模式。以后還將進一步策劃和開展一系列活動，比如聯(lián)合學工部就業(yè)指導中心進一步深化“金色啟航”系列活動，讓更多學生從中受益。(記者施雋南徐藝)