每周至少進兩次課堂、到兩次宿舍，每學(xué)期至少與學(xué)生共聽一門課程，每學(xué)年至少與每位學(xué)生談一次話，做到學(xué)生關(guān)注覆蓋率100%……為使學(xué)生工作更好地貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，計算機學(xué)院自2008年春季學(xué)期開始在輔導(dǎo)員中深入開展“三進工程”———進課堂、進寢室、進心靈。
　　“三進工程”實施一年多來，輔導(dǎo)員累計聽課200余次，走訪寢室400余次，與學(xué)生談話2000余人次，深入地了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，有力地提升了學(xué)生工作的針對性、實效性、吸引力和感染力。
　　走進課堂，深入學(xué)生成長的主陣地
課堂，是反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌的主要渠道，也是輔導(dǎo)員工作的重要陣地。從課堂抓起，與學(xué)生一起聽課，是計算機學(xué)院“三進工程”的重中之重?！啊哌M課堂’是了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標等學(xué)風(fēng)建設(shè)深層次問題的重要途徑。”輔導(dǎo)員許傳真對此深有感觸：“我一般會提前到達教室，了解同學(xué)們對課程的預(yù)習(xí)情況，上課時則注重觀察學(xué)生與老師的課堂互動和記筆記情況，通過這些就可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了如指掌?！?br>　　針對輔導(dǎo)員在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的部分學(xué)生上課精力不集中等問題，院學(xué)工辦及時研討、分析原因，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是部分學(xué)生利用筆記本熬夜打游戲。院黨委副書記孟繁東立即帶領(lǐng)輔導(dǎo)員進行“零點夜查”，并將這一做法延續(xù)至今，有效遏止了部分學(xué)生熬夜打游戲的不良勢頭。有一次輔導(dǎo)員在聽課過程中發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)總是坐在第一排，筆記也做得非常認真，但學(xué)習(xí)成績卻非常不理想，通過交流發(fā)現(xiàn)該同學(xué)成績不好的主要原因是基礎(chǔ)太差，于是及時安排成績優(yōu)秀的學(xué)生黨員對他進行幫扶，使他的自信心和學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了很大的提升。經(jīng)過一年的努力，計算機學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著，2007級本科生實現(xiàn)了零試讀。
走進寢室，走近真實的學(xué)生
寢室不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要場所，也是反映學(xué)生真實生活狀態(tài)的平臺。在走進寢室的過程中，計算機學(xué)院輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的生活自理能力很差。他們立即組建了寢室文化建設(shè)委員會，每周由輔導(dǎo)員帶隊進行全院寢室衛(wèi)生檢查，并將寢室衛(wèi)生檢查的結(jié)果納入評獎評優(yōu)和推優(yōu)入黨等各項考核體系中，形成了寢室建設(shè)的長效機制。在上學(xué)期公寓組織的歷次寢室衛(wèi)生檢查評比中，學(xué)院2008級所有37個寢室全部被評為優(yōu)秀寢室。
　　2008年11月正是畢業(yè)生找工作的高峰期。學(xué)院輔導(dǎo)員在一次與公寓阿姨交流中得知，畢業(yè)生小王（化名）最近常常一個人在樓道中徘徊，顯得心事重重。經(jīng)了解，原來小王正在為不能按期畢業(yè)而發(fā)愁，十分沮喪和失望。輔導(dǎo)員一方面安慰他，鼓勵他利用最后一年的時間抓緊學(xué)習(xí)專業(yè)技能形成就業(yè)優(yōu)勢，另一方面主動幫他聯(lián)系就業(yè)單位。小王又重新振作了起來。如今，小王已經(jīng)順利畢業(yè)，并就職于深圳一家知名IT企業(yè)。像小王這樣的例子還有很多。走進寢室，讓輔導(dǎo)員走近了真實的學(xué)生，切身感受到了學(xué)生的所急、所需、所喜、所憂，使學(xué)生工作真正做到了學(xué)生的心坎上。如今，走進寢室已經(jīng)成為了計算機學(xué)院輔導(dǎo)員的一項常規(guī)工作。
　　走進心靈，用愛為學(xué)生的成長護航
走進課堂和走進寢室讓計算機學(xué)院的輔導(dǎo)員明確了該為什么樣的學(xué)生提供什么樣的服務(wù)，但他們也深深認識到，只有走進學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生接受服務(wù)和引領(lǐng)，而愛是走進心靈的唯一途徑。
　　為了更深入地走進學(xué)生之中，輔導(dǎo)員任瀟堅持每個工作日的中午與一名學(xué)生一起在食堂吃飯，用這種特殊的方式全面地了解學(xué)生。她還通過校內(nèi)網(wǎng)、QQ等學(xué)生喜歡和易于接受的方式與大家“打成一片”。2009年端午節(jié)前夕，任瀟利用兩個周末的時間為學(xué)生們包了蜜豆、蛋黃等12種餡的300多個粽子。她說：“雖然我的手泡腫了，但我與學(xué)生的心卻貼近了?！?br>　　2008年春節(jié)期間，輔導(dǎo)員張迪等代表學(xué)院對寒假留校的學(xué)生進行慰問時，發(fā)現(xiàn)小張（化名）正在打游戲，精神狀態(tài)很差，不愿意與人交流。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，小張是一名孤兒，性格孤僻，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，已有6門功課亮起了紅燈。張迪等將他領(lǐng)回辦公室進行鼓勵和心理疏導(dǎo)，并拿出身上的錢給他改善生活，還把他聘為辦公室助理……在不斷的教育與感化中，小張感受到了溫暖，重新對生活燃起了希望。他積極學(xué)習(xí)，全部通過了開學(xué)前的補考，性格也越來越開朗。如今曾經(jīng)瀕臨退學(xué)的他順利畢業(yè)，進入一家軟件公司工作。小張的故事只是計算機學(xué)院輔導(dǎo)員工作中的一個縮影?！白哌M心靈，用愛為學(xué)生的成長護航”已經(jīng)成為計算機學(xué)院學(xué)生工作隊伍的堅定信念。
　　走進學(xué)生的課堂，監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；走進學(xué)生的寢室，了解和洞察學(xué)生的生活；走進學(xué)生的心靈，溫暖和感動每一顆年輕的心！計算機學(xué)院的輔導(dǎo)員用年輕人的熱情和責(zé)任，通過“三進工程”演繹著學(xué)生工作者的故事。