尊敬的各位老師，同學(xué)們：
　　金秋是收獲的季節(jié)，也是耕耘者的節(jié)日。在第25 屆教師節(jié)即將來臨的喜慶日子里，我們歡聚一堂，隆重表彰北京理工大學(xué)2008—2009 年度各類獲獎教師和集體。在此，我代表學(xué)校黨委和行政向受到表彰的各位教師表示崇高的敬意和熱烈的祝賀，向辛勤工作、無私奉獻的全校教師致以節(jié)日的問候和衷心的感謝，向一直以來關(guān)心和支持學(xué)校工作的離退休老教師表示親切的慰問！
　　人才是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的第一資源，也是最重要的戰(zhàn)略資源，高素質(zhì)的教師決定著大學(xué)的核心競爭力。多年來，我校始終堅持以人為本，實施“人才強校”戰(zhàn)略，特別是近年來，學(xué)校進一步確立了教師的主體地位，拿出比較好的辦學(xué)資源用于教學(xué)科研，陸續(xù)出臺了有利于調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性的政策措施；堅持培養(yǎng)與引進并重，著力培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和高水平創(chuàng)新團隊。經(jīng)過努力，僅2008 至2009 年度，我校就有6 位教授被評為教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授和講座教授，2 名教授獲得國家杰出青年科學(xué)基金，9 人入選“新世紀優(yōu)秀人才計劃”，3 人入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；1 人獲高等學(xué)校國家級教學(xué)名師稱號，7 人獲北京市教學(xué)名師稱號，1 人獲北京市優(yōu)秀教育工作者稱號；1 個團隊被評為教育部長江學(xué)者創(chuàng)新團隊，9 個團隊被評為國防科技創(chuàng)新團隊，2 個團隊被評為國家級教學(xué)團隊，6 個團隊被評為北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊，師資隊伍的 整體水平得到進一步提升。
　　在看到成績的同時，我們也必須清醒地認識 到存在的問題和不足。當(dāng)前我校人才隊伍的總體 數(shù)量可以達到要求，面臨的關(guān)鍵問題是如何進一 步調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。另外，我們活躍在國際、 國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域和國家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域的 領(lǐng)軍人才嚴重不足，創(chuàng)新團隊質(zhì)量有待提升，高 層次人才培養(yǎng)、引進的機制還不健全，教師考核 評價體系有待進一步完善，有利于各類人才脫穎 而出的生態(tài)環(huán)境還有待改善。這些問題都需要我 們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持人才強校戰(zhàn)略， 把發(fā)現(xiàn)、引進、培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn) 略任務(wù)，把最好的人才選拔和吸引到教師隊伍中 來，并充分發(fā)揮他們的作用，從根本上解決好“高 水平人才”這一制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題。
　　圍繞師資隊伍建設(shè)，我以為當(dāng)前要重點做好 以下四個方面工作。
　　一、進一步確立教師的主體地位，把師資隊 伍建設(shè)擺在更加重要的戰(zhàn)略位置今年教師節(jié)前夕，溫家寶總理在視察北京市 第三十五中學(xué)時指出：“一個國家有沒有前途，很 大程度上取決于這個國家重視不重視教育；一個 國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地 位”。我認為，國家如此，學(xué)校更是如此。一所學(xué)校 是否有發(fā)展前途，也要看這所學(xué)校是否真正重視 教師，是否真正能夠確立教師的主體地位，并發(fā) 揮好他們的積極性和創(chuàng)造性。
　　當(dāng)前，各高校間的競爭日趨激烈，而決定高 校核心競爭力的關(guān)鍵因素在于高水平教師的數(shù) 量和質(zhì)量。所以，各高校都非常重視 師資隊伍建設(shè)，都把師資強校戰(zhàn)略確 定為學(xué)校發(fā)展的“主戰(zhàn)略”，以此引領(lǐng) 其他各項戰(zhàn)略。在這樣的形勢下，我 們必須清醒地認識到，師資隊伍建設(shè) 是學(xué)校各項工作的“重中之重”，承載 著北京理工大學(xué)發(fā)展的時代使命。我 曾經(jīng)說過，“北理工教授作用充分發(fā) 揮之時，就是北理工騰飛之日”。只有 把教授和學(xué)術(shù)骨干的積極性發(fā)動起 來，才是我們學(xué)校發(fā)展的源動力。為 此，我們必須把師資隊伍建設(shè)擺在更 加重要的戰(zhàn)略地位，要投入超常規(guī)的 精力，采取超常規(guī)的手段，下大力氣 把這項工作抓實抓好，并以此為切入 點和突破口，帶動全校各項工作。
　　這就要求我們在政策上傾斜、在 體制上保障。目前，從學(xué)校的層面看, 我們還有差距。從學(xué)院的層面看，不 同學(xué)院的情況也不均衡，大部分學(xué)院 都能堅持教授治學(xué)，落實教授委員會 制度，涉及學(xué)院發(fā)展的重大問題都要 經(jīng)過教授委員會充分討論，取得了好 的成效。也有個別學(xué)院在堅持教授治 學(xué)、發(fā)揮教師的主體作用上還存在不 足，需要進一步加強這方面的工作。 機關(guān)部門也要進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)， 用真心和誠意為教師服好務(wù)。
　　二、堅持培養(yǎng)與引進并舉，構(gòu)建 一支結(jié)構(gòu)合理的高水平教師隊伍要繼續(xù)加大高水平人才的引進 力度。結(jié)合國家科技發(fā)展重大需求，針 對“強地、揚信、拓天”和“理工并重，相 互融合，工、理、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展”戰(zhàn)略 需要，突出重點領(lǐng)域人才引進的力度。 完善人才引進的快速聯(lián)動工作機制， 為引進學(xué)科帶頭人等杰出領(lǐng)軍人才創(chuàng) 造條件。通過實施“徐特立講座教授” 制度，為吸引高端海外人才由合作到 正式全職引進開辟重要途徑。抓住人 才引進的重要機遇，積極參與國家“千 人計劃”和北京市海外人才聚集工程， 努力形成匯聚海外高層次人才的“磁 場效應(yīng)”。在引進“長江”、“杰青”的同 時，高度關(guān)注“973”“863”和國家重大 專項專家的引進，關(guān)注國家三大獎一 等獎前三名專家的引進，以及國內(nèi)百 篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者等學(xué)術(shù)基 礎(chǔ)較好的青年學(xué)者的引進工作。這里 要特別強調(diào)的是，各學(xué)院、學(xué)科尤其是 校友會要著手建立杰出校友特別是海 外杰出校友的數(shù)據(jù)庫，重點追蹤在學(xué) 術(shù)上有成果的杰出校友，形成杰出人 才的追蹤、引進、服務(wù)體系，從而使人 才引進這一機遇性、隨機性事件變成 必然性事件。在這方面，國內(nèi)一些著名 高校的校友會都做得很出色，值得學(xué) 習(xí)借鑒。
　　要加強對青年教師的培養(yǎng)。我校 35 歲以下青年教師的數(shù)量已達到專 任教師總量的37.6% ，超過了三分之 一。這支隊伍是北京理工大學(xué)未來發(fā) 展的希望，一定要下大力氣建設(shè)好。 要充分利用國內(nèi)外的優(yōu)秀資源，為青 年教師提供更多的國內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 機會，給他們量身制定學(xué)術(shù)培訓(xùn)計 劃，從而快速提升學(xué)?，F(xiàn)有教師隊伍 的水平。各學(xué)院及學(xué)科組要結(jié)合重點 學(xué)科建設(shè)需求，進一步做好統(tǒng)籌規(guī) 劃，讓優(yōu)勢學(xué)科的青年教師優(yōu)先參與 國內(nèi)外訪學(xué)、培訓(xùn)，實現(xiàn)針對性、持續(xù) 性的派出，從而使我校的青年骨干教 師站在國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿、引領(lǐng)科技潮 流。要高度關(guān)注青年教師的實際困 難，采取積極措施加以解決，為他們 排除后顧之憂。
　　三、尊重學(xué)術(shù)、尊重人才，在人才 生態(tài)環(huán)境建設(shè)上實現(xiàn)突破對于校內(nèi)的“長江”、“杰青”和教 學(xué)名師等學(xué)術(shù)骨干，要加大支持力度，在資 源配制、招收研究生、引進人才等方面向他 們傾斜，在他們的引領(lǐng)下真正形成若干高 水平的“大師+ 團隊”；對于教育部“新世紀 優(yōu)秀人才支持計劃”和人事部“新世紀百千 萬人才工程”獲得者這支“長江”和“杰青” 的后備隊伍，要給予更多關(guān)注，一方面要加 強引進和選拔，另一方面要加大對現(xiàn)有人 員的培養(yǎng)和支持力度，特別是在配套經(jīng)費 上要給予保證；對于引進人才，要做好跟蹤 工作，創(chuàng)造氛圍，加強融合，切實發(fā)揮好他 們的作用。
　　要完善人才評價激勵機制，發(fā)揮政策 導(dǎo)向作用，努力形成尊重學(xué)術(shù)、尊重人才、 尊重勞動、尊重創(chuàng)造的文化氛圍。對于教 師，要根據(jù)各單位性質(zhì)制訂匹配的績效考 核評價指標(biāo)體系，實施團隊考核和目標(biāo)管 理，適當(dāng)延長考核周期。
　　在這里，我要特別強調(diào)的是，要對于有 潛力的青年學(xué)術(shù)骨干教師，要積極創(chuàng)造條 件、形成合力，確保他們有充足的時間和精 力來沖擊學(xué)術(shù)高地，盡量減少事務(wù)性工作 對他們的干擾。另外，還要給青年骨干教師 創(chuàng)造寬松氛圍，引導(dǎo)他們不要單純跟著科 研項目跑，而是要收縮戰(zhàn)線，在某一集中的 領(lǐng)域做得更深入一些，在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用 基礎(chǔ)研究方面投入更多的精力，要善于從 工程項目中提煉科學(xué)問題，從而不斷凝練 成果，達到頂尖水平。
　　四、引導(dǎo)廣大教師牢記責(zé)任、不辱使 命，做人民滿意的教育工作者溫家寶總理在今年教師節(jié)前夕的一段 講話中強調(diào)：“教師不是雕塑家，卻塑造著 世界上最珍貴的藝術(shù)品；廣大教師應(yīng)當(dāng)成 為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu) 秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作 者?！苯Y(jié)合總理提出的要求，我想講十個字 作為希望，與全體教師共勉。
　　一是“責(zé)任”，就是增強創(chuàng)建高水平研 究型大學(xué)的責(zé)任感。希望每一位教師增強 責(zé)任心和使命感，以振興北理工為己任，立 足本職崗位，激情進取，奮發(fā)有為，甘為人 梯，無私奉獻，以自身的努力為高水平研究 型大學(xué)建設(shè)做出一份貢獻。
　　二是“愛心”，就是熱愛三尺講臺，關(guān)愛 學(xué)生。希望廣大教師始終堅持以人為本，以 學(xué)生為中心，對學(xué)生飽含愛心，尊重學(xué)生， 關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，作學(xué) 生的良師益友，像張忠廉老師、茍秉聰老師 那樣教書育人，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo) 者和引路人。
　　三是“博學(xué)”，就是學(xué)識淵博，造詣精 深。希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，關(guān) 注學(xué)科前沿，拓展科學(xué)視野，以更深厚的專 業(yè)基礎(chǔ)知識、更扎實的科學(xué)本領(lǐng)、更出色的 科研能力，真正把所在專業(yè)和學(xué)科做優(yōu)、做 精、做強。
　　四是“誠信”，就是腳踏實地，誠信治 學(xué)。希望廣大教師甘于淡泊、嚴謹治學(xué)，堅 守學(xué)術(shù)道德，堅持誠信治學(xué)，靜下心來教 書，潛下心來育人，防止心浮氣躁、急功近 利，努力做到腳踏實地地做人、做事、做學(xué) 問。
　　五是“修養(yǎng)”，就是為人師表，崇尚師 德，境界高尚。希望廣大教師能夠以吳大 觀、毛二可等為榜樣，秉持學(xué)為人師、行為 世范的理念，自覺堅持社會主義核心價值 體系，以自己的崇高追求、高尚品德和人格 力量，在潛移默化中熏陶和培養(yǎng)學(xué)生。
　　一位教育家說過，“教育是事業(yè)，其意 義在于奉獻；教育是科學(xué)，其價值在于求 真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新”。愿每一 位教師在奉獻、求真、創(chuàng)新的實踐中實現(xiàn)自 身的人生價值，完成時代賦予我們的光榮 使命。
　　再次祝愿全校教師節(jié)日快樂，闔家幸 福，身心健康，工作順利！
　　謝謝大家！