“有激情有活力，上課互動好?！薄吧狭诉@門課，增加了對英語的興趣。”“老師上課，精神飽滿，能經(jīng)常和我們說一些現(xiàn)實的案例，使我們更容易明白！”這是學(xué)生們對《國際財務(wù)管理》雙語課程老師授課情況的評價。
　　2008年，《國際財務(wù)管理》雙語課程成功申報國家級雙語教學(xué)示范課程，成為我校首個國家級雙語教學(xué)示范課程，標志著我校雙語教學(xué)工作跨上一個新臺階。
　　確立先進的教學(xué)理念
合作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是《國際財務(wù)管理》的教學(xué)理念，也是課程組老師們一直追求的目標。
　　為了讓學(xué)生更好地掌握理論知識，并在未來的跨國公司理財和國際金融實務(wù)中學(xué)以致用，課程組老師注重傳授學(xué)生扎實的國際財務(wù)管理知識與技能，并積極探索語言、互動、實踐等的恰當結(jié)合，著力構(gòu)建本土化的英語教學(xué)（即“雙語”）模式。
　　秉持“合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”的理念，每次課前，授課老師都會讓學(xué)生按小組針對教學(xué)案例進行大量的資料收集和多次的討論。同時還開設(shè)了課程網(wǎng)站，蘊含課程教學(xué)大綱、電子教案（PPT）、教學(xué)講義、精讀材料、案例教學(xué)材料、參考文獻、課后習(xí)題等豐富的可供下載的課程資源，以便學(xué)生可以在任何時候運用該網(wǎng)站進行合作、自主學(xué)習(xí)。
　　推行“讀、議、練”教學(xué)法
《國際財務(wù)管理》自開設(shè)以來，課程組老師在教學(xué)方法上精雕細琢，努力在傳統(tǒng)課堂講授方面有所創(chuàng)新。
　　課程負責人傅黎瑛老師介紹說，每次課前，主講教師都會把精心挑選的精讀材料公布于課程網(wǎng)站上，學(xué)生仔細閱讀后需上交不少于300字的英文讀書筆記和相應(yīng)的中文翻譯稿，然后教師對精讀作業(yè)進行批閱并提出修改意見。此外，課程還配有一些泛讀材料，包括主講教師規(guī)定的相關(guān)著作、文章和各相關(guān)網(wǎng)站上的內(nèi)容。每次課前5分鐘，教師都會安排1-2名同學(xué)根據(jù)自己課下所收集的最新時事信息或課程內(nèi)容的前沿理論在班上作一個簡短的介紹，并組織學(xué)生展開討論。
　　“課前5分鐘”確保每一位同學(xué)至少輪到一次，成績列入平時成績。一輪下來后，感覺表現(xiàn)不理想的同學(xué)，可以申請再講一次，選擇兩次成績的較高分作為平時成績。傅黎瑛老師表示，采用這一方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)生專業(yè)外語閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力都得到不同程度的提升。
　　搭建師生互動平臺
課程組老師都有扎實過硬的英語基本功，雙語課講授生動活潑，課堂氣氛活躍?？紤]到學(xué)生英語水平參差不齊，每學(xué)年開課前，課程組老師都會組織問卷調(diào)查，聽取學(xué)生們對授課方式、漢英語言比例等方面的意見，然后做適當?shù)恼{(diào)整，同時還與學(xué)生建立了良好的課下郵件交流關(guān)系?！斑m合就是最好的”，傅黎瑛老師表示，下一階段打算根據(jù)學(xué)生的英語水平進行分層教學(xué)和小班授課，以期取得更好的教學(xué)實效。
　　《國際財務(wù)管理》在學(xué)生中反響很好。根據(jù)近兩年學(xué)校組織的網(wǎng)上評教，學(xué)生評價平均分數(shù)為95.26分，評定等級為“優(yōu)秀”。這門課也得到校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)專家的高度評價和贊賞：“全校所有的雙語課程中，《國際財務(wù)管理》最能體現(xiàn)雙語教學(xué)的特色。兩種語言的運用、講授過程中與學(xué)生的互動等結(jié)合得很不錯?！薄爸v課富有激情，英語很流利。”（楊華春）