我?！笆晃濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃中，明確提出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃，而且在全國較早提出支持優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3年來我校共評選支持了29個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，其中科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)22個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。7個(gè)校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)全部被評為省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，4個(gè)被評為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)?，F(xiàn)有教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)7個(gè)，國防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè),國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新群體2個(gè)。實(shí)踐證明：哈工大要凝聚新一代“八百壯士”，必須突出“大師+團(tuán)隊(duì)”即“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍建設(shè)特色。
一、建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須注重培養(yǎng)選拔團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首選領(lǐng)軍人物。常言說得好，群雁高飛頭雁領(lǐng)，領(lǐng)軍人物是帥，帥是個(gè)“1”，后面“0”越多，則帥這個(gè)“1”才越強(qiáng)大。教學(xué)團(tuán)隊(duì)，要選擇那些多年來從事本科教學(xué)、對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響、為教學(xué)和課程發(fā)展做出持續(xù)而重大貢獻(xiàn)的教師作為領(lǐng)軍人物。他們能引領(lǐng)教學(xué)改革方向，能以靈活的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新意識(shí)。國家和省級教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者，應(yīng)該是教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的首選。像我校“電氣工程電工電子系列課程國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，就是以國家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者蔡惟錚教授為領(lǐng)軍人物?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，要選拔那些站在科技發(fā)展的前沿、把握學(xué)術(shù)發(fā)展脈搏、導(dǎo)引準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)發(fā)展方向的教師作為領(lǐng)軍人物。對我校而言，院士作為戰(zhàn)略科學(xué)家，無疑是學(xué)科里的領(lǐng)軍人物。進(jìn)入國家高層次人才的“長江學(xué)者”、“杰出青年基金獲得者”，應(yīng)當(dāng)是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的首選。?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物，應(yīng)是國家高層次人才的后備隊(duì)。
　　在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段，圍繞“凝聚新的八百壯士”這一載體，我校教職工談?wù)撟罴械脑掝}，就是高層次人才———即學(xué)科的領(lǐng)軍人才的建設(shè)，這是事關(guān)哈工大發(fā)展的百年大計(jì)。對此，我們必須保持清醒的頭腦，要站在高端，用世界眼光和戰(zhàn)略思維審視師資隊(duì)伍建設(shè)情況，謀劃師資隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)景，制定高層次人才培養(yǎng)選拔引進(jìn)的措施。在實(shí)際工作中，從學(xué)校到院系，要認(rèn)真透徹地分析師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，理清各學(xué)科教師的智力結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，做出師資隊(duì)伍的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，并付諸實(shí)施。要清晰各學(xué)科特別是國家重點(diǎn)學(xué)科中，有哪些學(xué)者是國內(nèi)一流、世界知名的；哪些學(xué)者可作為領(lǐng)軍人物；對缺少領(lǐng)軍人物的學(xué)科，要采取超常規(guī)的措施，充分利用國家新啟動(dòng)的“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”和已實(shí)施多年的“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，注重從海外、國內(nèi)引進(jìn)領(lǐng)軍人才物。
　　二、建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須注意凝練團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)
目標(biāo)是源動(dòng)力，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)要靠偉大的目標(biāo)凝聚起來。分析我校的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，都有清晰的共同目標(biāo)。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以精品課程建設(shè)、國家級教材建設(shè)或申報(bào)國家級教學(xué)研究成果為目標(biāo)，從而達(dá)到以靈活的教學(xué)模式改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)這一最終目的?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以前沿基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和國家重大科技任務(wù)為目標(biāo)，圍繞國家的重大基礎(chǔ)研究展開原創(chuàng)性、前瞻性的創(chuàng)新研究，圍繞國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展中具有全局性的重大理論和實(shí)踐問題的研究。像我校蔡鶴皋院士帶出來的，以長江學(xué)者特聘教授劉宏為帶頭人的“機(jī)器人機(jī)電一體化技術(shù)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)了機(jī)器人機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展，在空間機(jī)器人、納米級微驅(qū)動(dòng)與微操作機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、先進(jìn)機(jī)器人機(jī)構(gòu)與控制技術(shù)和機(jī)電一體化成套裝備系統(tǒng)集成與控制技術(shù)等領(lǐng)域形成了穩(wěn)定的研究方向。團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了一批包括“863”重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金委重點(diǎn)項(xiàng)目等國家重大科研項(xiàng)目，取得了多項(xiàng)標(biāo)志性成果。我們常講要在教學(xué)科研實(shí)踐中打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就是指通過實(shí)踐過程，凝練研究方向，激發(fā)起團(tuán)隊(duì)成員的研究興趣，形成共同目標(biāo)。沒有明確的共同目標(biāo)，采用“拉郎配”方式拼湊團(tuán)隊(duì)，是達(dá)不到預(yù)期效果的。
　　三、建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，必須注重整體功能，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)
衡量一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣，要看其是否達(dá)到“總體功能大于部分功能之和”的效果。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是以領(lǐng)軍人物為核心，由能力互補(bǔ)，相互促進(jìn)的人員組成，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。譬如，我校以長江學(xué)者特聘教授曹喜濱教授為帶頭人的“小衛(wèi)星”團(tuán)隊(duì)，集中了飛行器設(shè)計(jì)、動(dòng)力學(xué)與控制、人機(jī)環(huán)境、通信與電子工程等多個(gè)相關(guān)學(xué)科的青年骨干協(xié)同攻關(guān)。研究內(nèi)容涉及了航天領(lǐng)域重大基礎(chǔ)理論、新技術(shù)、系統(tǒng)集成、工程研制和飛行演示等航天飛行器各個(gè)不同層次的問題。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，小衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)吸收不同學(xué)科的優(yōu)秀博士研究生形成多學(xué)科相互滲透的格局。這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)發(fā)展過程中就形成了學(xué)科交叉、人才互補(bǔ)的良好局面。
　　建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)新聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的新型組織模式，打破人才為院系所有的體制，讓理科、工科和文科的人才有機(jī)結(jié)合起來?，F(xiàn)在許多領(lǐng)域基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的區(qū)別縮小；從實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)品商業(yè)化之間的周期縮短，理工的有機(jī)結(jié)合無論是在人才的培養(yǎng)上，還是在科學(xué)研究上，都會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。我校的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已有這樣的先例，數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的一些教授，在工科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中頻頻出現(xiàn)。有些工科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，選理科畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入團(tuán)隊(duì)。但就目前情況分析，我們在理工結(jié)合、文理滲透方面做得還遠(yuǎn)不夠。譬如，就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性精神氣質(zhì)而言，人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)乃是其智力和文化的重要組成部分，文科教師能否參與到理工科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行教學(xué)和研究的合作，使得我們這樣一種理工為特色的學(xué)校，培養(yǎng)出懂人文藝術(shù)的、具有創(chuàng)新思維的科學(xué)家、工程師。在校內(nèi)我們要逐漸形成這樣的體制：當(dāng)一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的研究方向和領(lǐng)軍人物明確之后，就可以首先在校內(nèi)招募不同學(xué)科的人進(jìn)入其中。從而打破人才為部門所有的禁區(qū)。
　　四、要注意培養(yǎng)凝練團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂。講到團(tuán)隊(duì)，人們常提到雁陣?yán)碚?。大雁南飛，總是排成人字形或一字型，一只頭雁在前面飛頂著氣流，其他大雁就省力些。雁隊(duì)的頭雁體力消耗大，大家就輪流來當(dāng)。大雁就是靠著團(tuán)隊(duì)精神飛躍千里的。團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵是很豐富的，但核心內(nèi)容包括兩方面，一是團(tuán)隊(duì)成員要有協(xié)作精神，圍繞著團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)，能夠自覺地、自發(fā)地組織在一起，各盡所能，相互協(xié)作，盡心盡力做事。二是團(tuán)隊(duì)成員要具備奉獻(xiàn)精神，一個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在從事一項(xiàng)科研攻關(guān)時(shí)，有主角，有配角；取得成果獲獎(jiǎng)時(shí)，排序有先后。有了奉獻(xiàn)精神，才能攻堅(jiān)時(shí)搶著上，名利面前有謙讓。從事科學(xué)研究，提倡公平競爭張揚(yáng)個(gè)性，但協(xié)作、奉獻(xiàn)精神不可或缺。我校被授予“國防科技工業(yè)戰(zhàn)線楷?！钡鸟R祖光院士事跡中彰顯出這種精神；榮獲“全國師德標(biāo)兵”的秦裕琨院士身上也體現(xiàn)出這種精神。即使在MIT這樣世界頂尖的大學(xué)，也非常注重這種協(xié)作奉獻(xiàn)精神。MIT低溫原子中心是原子物理學(xué)的圣地。這一中心的成員達(dá)維·普里特查德是一位資深專家，他依靠自己在激光撲捉方面的突破性進(jìn)展，把MIT的尖端試驗(yàn)提高到一個(gè)新高度。但當(dāng)這一領(lǐng)域有一個(gè)教授職位出缺時(shí)，MIT與物理系會(huì)等待數(shù)年，找到一位填補(bǔ)這一職位的最佳人選———沃爾夫?qū)P特勒，他是該研究小組內(nèi)部的一位博士后研究員。資深的達(dá)維·普里特查德差不多把他自己掌管的實(shí)驗(yàn)室和大部分科研經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)給了凱特勒。8年后，凱特勒與另兩位研究人員分享了諾貝爾獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)界有許多這樣的佳話，體現(xiàn)出學(xué)者一種風(fēng)范、一種協(xié)作和奉獻(xiàn)精神。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)有了這種精神，就有了靈魂。就能攻克科學(xué)研究方面的任何艱難險(xiǎn)阻，取得一個(gè)又一個(gè)豐碩成果；團(tuán)隊(duì)中就會(huì)涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)大師級人物，做到學(xué)科代有才人出，事業(yè)興旺數(shù)百年。